Dvojtýždňový kurz Portfolio School sa konal na MARSH od 3. do 16. augusta tohto roku. Toto bola v skutočnosti prvá skúsenosť - experiment. Jeho cieľom je pomôcť budúcim študentom správne sa pripraviť na prijatie na vysokoškolský program MARSH (jeho program bol vyvinutý spolu s Fakultou architektúry CASS na London Metropolitan University a je určený na trojročné štúdium). Uchádzači preukázali vysokú úroveň odbornej prípravy, zároveň sa však stal viditeľným bežný problém väčšiny - neschopnosť jasne a zreteľne povedať o sebe pomocou portfólia. Potom vznikla myšlienka zahájiť malý letný program so samozrejmým názvom Portfolio School - „portfóliová škola“. Iniciátori kurzu však trvajú na tom, aby v tejto miniškole nielen učili, ako kvalitne zostaviť profesionálne portfóliá, ale aby tiež zvýšili všeobecnú vzdelanostnú a kultúrnu úroveň študentov, „ponorili“ich do profesie a pripravovaného vzdelávacieho programu procesu.
Vedúcim školy je Ruben Arakelyan, spoluzakladateľ architektonického úradu WALL, ktorý bude na bakalárskom stupni MARSH dohliadať na modul Professional Skills. Na práci s budúcimi študentmi sa podieľali odborníci z rôznych oblastí - moskovskí umelci Maria Pokrovskaya a Evgeny Monakhov, architektonický fotograf Jurij Palmin, architektonický kritik Alexander Ostrogorsky. Uchádzači tak mali možnosť nielen vzdelávať sa, spoznávať najrôznejšie aspekty tejto profesie, ale aj zoznámiť sa s priateľmi a dokonca sa s nimi učiť.
Prvý týždeň kurzu bol úplne venovaný „materiálu“, technickým zručnostiam architekta - schopnosti pracovať s grafickou prezentáciou a plochým obrazom pomocou grafických a obrazových techník, pozorovať a skúmať súvislosti, poznávať vlastnosti miesta, vyrobiť model, model atď. Cvičenia sa všeobecne obmedzovali na rozvoj pozorovacích, interpretačných, reflexných a tvorivých schopností u budúcich architektov. V druhom týždni školenia boli účastníci požiadaní, aby sa oboznámili s „nehmotnými“zručnosťami. Do tejto kategórie spadalo umenie architektonickej fotografie a princípy práce s textom a ústnym podaním. Od prvého dňa boli študenti kurzu plne zapojení do práce a metodika zahŕňala bohatý prednáškový kurz, ťažké praktické cvičenia a serióznu diskusiu o preberanom materiáli, ktorá zahŕňala čestnú kritiku od spolužiakov a učiteľov. Vyučovanie trvalo od rána do večera, rozmanitosť programu vás však nenechala unaviť, nieto sa nudiť.
Zoznámenie sa s MARSH sa začalo prednáškou Rubena Arakelyana o histórii a povahe portfólia. Od teórie okamžite prešli k praxi: ako konkrétny príklad bol zvolený objekt na území Artplay - malý segment mestského prostredia 3x3x3 metre, ktorý napriek svojej skromnej veľkosti kombinoval početné vrstvy mesta a jeho charakteristické rysy. Ak sa chcete na objekt pozrieť novým spôsobom, podrobne si preštudujte situáciu, rozoberajte ju po vrstvách, všímajte si, ako je osvetlený, ako dýcha, ako žije, čo ho ľudia a funkcie napĺňajú - toto je len krátky zoznam úloh pridelené deťom. Mnohí z nich navyše analyzovali lokalitu a okolie, po prvýkrát zobrazili fasádu a časť budovy a zároveň sa naučili pozerať na mesto novým spôsobom - nie ako bežní ľudia, ale ako architekti. Azda najneočakávanejšou úlohou bola potreba rozobrať budovu na vrstvy - textúry, materiály, svetlo a tieň. Zdá sa byť jednoduché nakresliť iba tieň čiernym atramentom, oddeleným od objektu, ale koniec koncov, nikomu to predtým ani nenapadlo, ale všetci sa ukázali veľmi krásne, živo. Študenti si svoje práce - náčrty, kresby, kresby - navzájom každý večer na konci školského dňa predvádzali na mini výstavách, ktoré boli dôležitou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu.
Maria Pokrovskaya predniesla študentom prednášku o maľovaní v lietadle. A potom Ruben spolu s Máriou navrhli pokračovať v práci na vytvorení skicára - „denníka skutočného architekta“. A nejde len o náčrty na poslednej strane školského zošita, ale o zmysluplné architektonické zápletky, v ktorých by sa dalo prečítať porozumenie miesta a pozorné pozorovanie a schopnosť všimnúť si zaujímavé, akcentné detaily, identifikovať to hlavné. Mnoho poslucháčov neskôr pripustilo, že potom, čo strávili niekoľko hodín kreslením malého tehlového fragmentu budovy, začali sa na ňu pozerať úplne inak: niektorým sa stala obzvlášť drahá - takže chceli zachovať každú jej líniu nezmenenú a čistú a pre niekoho sa zrodil nápad, ako ho urobiť ešte hodnotnejším a originálnejším. Mnoho ľudí sa začalo na budovy ako celok pozerať úplne iným spôsobom: „Ako keby sa vedomie reštartovalo cez noc,“vysvetlil jeden z účastníkov.
Druhý týždeň tréningu po jedinom, okamžite bleskovom nedeľnom víkende sa začal fotografiou. Pre študentov boli obzvlášť nezabudnuteľné triedy s Jurijom Palminom. Okrem zmysluplnej prednášky o histórii fotografie cez prizmu osobnosti fotografov predniesol majstrovskú triedu fotografie. Nafotili novú budovu Múzea súčasného umenia v garáži v parku Gorkého a napriek veľmi rozdielnej úrovni školenia - niektorí poslucháči fotografovanie dlho milovali, iní to nikdy nerobili, výsledok bol prekvapujúci pre jeho vysokú kvalitu. Cítiť architektúru takmer hmatovo, dosiahnuť jej objemový obraz, nájsť neočakávané uhly - všetko bolo možné.
Umenie písať, rozprávať a rozprávať učil Alexander Ostrogorsky. Navrhol niečo ako hru, v ktorej by mal každý okamžite, bez prípravy, povedať niečo o sebe - v skutočnosti urobiť krátku sebaprezentáciu. Učiteľ začínal od seba a pokračoval tými najodvážnejšími študentmi. Samozrejme, spočiatku boli plaché, plaché a potom tápali po schéme aj rámci príbehu, relevantných v danej situácii. Ako vysvetlil Alexander, všetci to robili intuitívne a absolútne správne, ale až počas diskusie o tom, čo počuli, sa naučili vedome pristupovať k problematike, identifikovať hranice konkrétneho príbehu, jeho najdôležitejšie, kľúčové aspekty. Výsledkom práce bol text napísaný každým uchádzačom o jeho portfólio.
Na konci druhého týždňa dal Ruben Arakelyan žiadateľom skutočný darček - celodenné exkurzie do najväčších workshopov v hlavnom meste. Zoznam obsahuje Project Meganom, Tsimailo & Lyashenko, Wowhaus, FASt, Architects ACC a WALL - kanceláriu pod vedením samotného Rubena a jeho partnera, hlavného architekta Hayka Navasardyana. Yuri Grigoryan, Oleg Shapiro, Alexander Tsimailo, Nikolai Lyashenko a ďalší významní architekti podrobne povedali, ako fungujú ich kancelárie, aké ťažkosti praktizujúci architekt každý deň čelí a ako ich prekonáva. Študenti bombardovali svojich starších kolegov otázkami - a to nielen o práci, a pravdepodobne si po takom náročnom dni každý nakreslil svoju vlastnú budúcnosť.
Hlavná časť školenia už bola dokončená, ale rovnako dôležitá etapa zostala pred nami - príprava, rozloženie a samostatná prezentácia vašej práce pred veľkým publikom. Všetky moje myšlienky a úsudky, ktoré sa za dva týždne veľmi zmenili, bolo treba zhromaždiť na niekoľkých stránkach a na príklade jedného drobného predmetu vedieť o sebe povedať. Vedúci kurzu prišiel opäť na pomoc. Ruben Arakelyan ponúkol divákom určitý štandard pre usporiadanie a prezentáciu portfólia v elektronickej podobe. Tento krok je na jednej strane nejednoznačný - napokon, úlohou bolo naučiť ich, ako to majú robiť sami - a na druhej strane je to celkom opodstatnené. Ako sám Ruben vysvetľuje: „Toto bolo urobené zámerne, aby sme ich naučili nejaký vkus. Samozrejme, potom si budú musieť vyvinúť svoj vlastný štýl, ale to sa nedá dosiahnuť do dvoch týždňov. A tak majú diela vyššiu úroveň, lištu kvality, ktorú teraz budú musieť dodržiavať. “Je zaujímavé, že každé portfólio malo začínať jedným obrázkom a iba jedným slovom, ktoré charakterizovalo 13 dní strávených v škole MARSH School.
Zverejňujeme komentáre učiteľov a študentov letného prípravného kurzu Portfolio School:
Ruben Arakelyan, vedúci kurzu:
„Portfóliová škola je akousi testovacou jazdou pre prvý semester tréningu. Počas 13 dní sme sa snažili ponoriť uchádzačov do tejto profesie, pozdvihnúť ich všeobecnú kultúrnu úroveň, rozšíriť ich obzory, predstaviť im rôzne formy prejavu - a to nie sú iba dispozície, maľby a grafika, ale aj fotografia, text, prezentácia, dokonca aj hudba. Bolo obzvlášť dôležité pokryť najrôznejšie a zdanlivo nesúvisiace s oblasťami poznania architektúry. Mnoho slávnych architektov, od Palladia po Petra Zumthora, nemalo špeciálne architektonické vzdelanie, len im to pomohlo uspieť. Čím širšie sú možnosti, tým väčšie sú šance stať sa dobrým architektom. Preto sme s mimoriadnym potešením privítali uchádzačov s ekonomickým, umeleckohistorickým a technickým vzdelaním.
Praktická úloha, ktorú som divákom ponúkol, sa volala Place. Objekt má 27 metrov kubických, na príklade ktorého sme sa pokúsili vysvetliť, že všetko začína od miesta. Miesto je primárnym zdrojom architektonickej formy. Architekt musí byť schopný obmedziť, chrániť a prispôsobiť priestor. Bolo zaujímavé ukázať, ako jeden malý mestský segment odráža podstatu a históriu celej Moskvy. Schválne sme si vybrali veľmi zložité miesto, kde sa pretínajú rôzne stavy mesta - exteriér, interiér, malé formy, krajina, zeleň, ľudia. To všetko bolo treba vidieť, zaznamenať pomocou rôznych umeleckých techník a pochopiť na škále mestského prostredia. Chlapi si tak za pár dní vyskúšali úlohu vedcov, výskumníkov, umelcov, architektov.
Rád by som spomenul niektoré diela osobitne. Napríklad Maria Ekushevskaya náhle zmenila mierku. Po nakreslení muriva som v ňom videl model, mapu mesta, kde sú tehly budovy, objemy a betónová malta ulice a uličky. Alexandra Ščerbáková navrhla minimálne zmeny zavesením veľkého zrkadla. Jej projekt sa ukázal ako veľmi krásny. Niektorí nechceli na existujúcom objekte nič meniť, ale v tomto prípade som ich požiadal, aby napísali podrobnejší text, ktorý by ich rozhodnutie zdôvodnil.
Mojou hlavnou úlohou bolo predstaviť poslucháčom taký zvláštny žáner, akým je portfólio. Ale rozhodol som sa významne rozšíriť program tohto kurzu, ako aj program môjho hlavného modulu v pregraduálnom programe. Portfólio nie je spravodajská práca. Toto je sebakritika, zbierka príbehov. Keď chalani priniesli svoje portfólio na prvú hodinu, bolo zrejmé, že prakticky ani jeden z nich nemá potrebné vlastnosti. Všetky vyvinuli iba jednu stránku - umeleckú, zatiaľ čo analytická úplne chýbala. Avšak to, čo sme dostali na konci, sa mi zdá, úplne prevrátilo ich myšlienku a vedomie naruby. Myslím si, že sami takýto výsledok neočakávali. ““
Jurij Palmin, učiteľ:
„Cieľom môjho kurzu bolo predstaviť študentom architektonickú fotografiu. Začali sme úvodnou prednáškou o histórii fotografického zobrazenia architektúry, od počiatkov profesie v polovici 19. storočia až po jej krehkú a kontroverznú súčasnosť. Ďalším krokom bola prechádzka územím Artplay. Pokúsili sme sa venovať pozornosť zvláštnostiam fotografovania architektúry pomocou príkladov zón, ktoré už študenti poznajú a ktoré sa vyskytujú v ich hlavných úlohách. Ráno druhého dňa sme sa stretli v Múzeu súčasného umenia v Garáži, kde sme diskutovali o úlohe fotografie v kritickej reflexii modernej architektúry a mali sme skutočnú reláciu o natáčaní obálky časopisu Garage na základe náčrtu Rema Koolhaasa. Druhú polovicu toho istého dňa sme venovali kritickému prezeraniu fotografií študentov a prezeraniu niekoľkých mojich projektov. Okrem toho sa veľmi osvedčilo krátke natáčanie rozložení, ktoré vytvorili študenti v rámci kurzu Evgeny Monakhov. Natáčanie prebiehalo vo fotoateliéri BHShD pomocou profesionálnej svetelnej techniky. “
Alexander Ostrogorskij, učiteľ:
„Zdá sa mi, že táto škola dala všetkým svojim účastníkom potenciál na sebarozvoj. Tento potenciál je navyše možné využiť vo všetkých sférach života - nielen na vytvorenie architektonického portfólia pre prijatie na univerzitu. V rámci textového editora sme sa pokúsili poskytnúť účastníkom nástroj, pomocou ktorého môžu zostavovať texty súvisiace s prezentáciou. Začali sme improvizovanou sebaprezentáciou. Je zrejmé, že všetky príbehy sa krútili okolo rovnakých tém. Ale o to išlo, pretože samotná situácia určuje rámec prejavu. Príbehy študentov sa stali prvotným materiálom, ktorý nám neskôr po diskusii umožnil pochopiť, odkiaľ tieto rámce pochádzajú a ako sa ich naučiť definovať vedome a nie intuitívne. Ďalším krokom boli video prednášky slávnych architektov, ktoré v skutočnosti tiež predstavujú sebaprezentáciu, avšak postavenú inak, okolo aspektov histórie jeho profesionálnej činnosti, ktoré sú pre architekta najdôležitejšie. Konečným cieľom nášho kurzu bolo kopírovanie portfólia. Pre mňa bolo dôležité usmerniť myšlienky študentov, ale každý sa sám rozhodol, aký príbeh chce povedať. Potom sme diskutovali o tom, aké texty chcú, aby mali, čo chcú vo svojom portfóliu povedať, aký príbeh by mali rozprávať. Ako sa mi zdá, výsledkom sú malé, ale priestranné výroky a tézy o architektúre alebo hotovom projekte. ““
Artem Abgaryan, poslucháč:
„Po tomto letnom kurze som prehodnotil svoj postoj k architektúre a začal som uvažovať hlbšie. Je dôležité, aby sme dostali príležitosť okamžite spoznať všetkých učiteľov - sú úžasní. Teraz skutočne dúfam, že budem pokračovať v štúdiu na MARSH”.
Maria Ekushevskaya, poslucháč:
„MAREC dal príležitosť naučiť sa hodnotiť priestor novým spôsobom - napríklad vidieť mierku mesta v obyčajnom murive. A tiež aby sme pochopili, že v niektorých prípadoch je uchovanie neporušeného objektu oveľa cennejšie ako nové prírastky. “
Alisa Bunyatova, poslucháč:
„Uvedomil som si, že architektúra nie je len forma. Architektúra začína analýzou terénu a jej vnímanie je ovplyvnené mnohými detailmi. Dozvedel som sa, že tieň môže úplne zmeniť tvar. Naučil som sa, ako preložiť volumetrický obraz na dvojrozmerný. Výsledkom bolo, že v objekte, ktorý nám bol navrhnutý, som videl, zdá sa mi, hlavnou vecou je potreba vrátiť mu identitu, vyčistiť ju od nepotrebných moderných vrstiev. ““
Celkovo sa prípravného kurzu zúčastnilo štrnásť uchádzačov a takmer všetci, s výnimkou tých, ktorí ešte nedokončili strednú školu, vyjadrili po dvojtýždňovom programe vôľu študovať na MARSH. Musím povedať, že ponor do nadchádzajúceho vzdelávacieho procesu sa ukázal byť úplný. Všetko bolo skutočné, preto bolo rozhodnutie venovať sa profesii architekta pre mnohých po tom, čo sa Portfolio School School stalo konečným a neodvolateľným.
