Čo ukážete návštevníkom Zodchestva v rámci vášho špeciálneho projektu?
VC.: Moji kolegovia a ja z NRU MGSU, SPbGASU a NNGASU predstavíme návrhy projektov pre 15 študentských skupín, ktoré v rámci projektovej praxe medzi univerzitami v čo najkratšom čase museli budovať tímové vzťahy, meniť úlohy a rozvíjať nové komunikačné stratégie.
Táto prax bola možná vďaka experimentálnemu letnému kurzu, ktorý organizovali tri popredné univerzity v krajine: NIUMGSU, NNGASU a SPbGASU. Študenti sa sťahovali každé 3-4 dni do nového mesta. To urýchlilo proces vzájomného obohacovania sa medzi členmi skupiny, počas ktorého dochádzalo k neustálemu prelínaniu aktivít a výmeny informácií. Náš špeciálny projekt ilustruje, ako sa učitelia snažili vyriešiť jeden z najnaliehavejších problémov vo vzdelávaní - komunikačnú otvorenosť v rámci študenta - budúcej odbornej - komunity a problém otvorenosti pre spoločnosť ako celok.
Znamená to, že v modernom architektonickom vzdelávaní stále existujú problémy?
VC.: Áno, samozrejme. Architektúra v praxi je participatívny proces zahŕňajúci interakciu s mnohými zainteresovanými stranami v oblasti dizajnu, ale akademické vzdelávanie študentov úplne nepripravuje na potrebné zručnosti.
V učebných osnovách sú takéto odborné zručnosti už obsiahnuté v nadpisoch predmetov a predpokladá sa, že ich študenti počas praxe zdokonaľujú. Tu sa však treba venovať niekoľkým bodom. Po prvé, vyváženie škály oblastí zručností v kontexte učebných osnov je mimoriadne náročné a vyžaduje si dôkladné plánovanie. Po druhé, v rámci stanoveného učebného plánu sú komunikačné zručnosti opísané skôr v zmysle schopnosti prezentovať projekty iným ako ako dvojsmerný interaktívny proces. Po tretie, hodnotiaca fáza na inštitúte študentov odrádza od vzájomného zdieľania a rozvíjania nápadov, ktoré by mohli položiť základy kontradiktorného vzťahu rečník-poslucháč, ktorý by potom prešiel k profesionálnemu vzťahu s neautoritmi.
Ako rezonuje téma vášho špeciálneho projektu s konceptom transparentnosti?
VC.: „Transparentnosť“- komunikačná, environmentálna, priestorová a časová sa stala leitmotívom experimentálneho letného kurzu. Dizajnové lokality boli nejednoznačné viacslabičné mestské lokality s rôznymi horizontmi riešenia problémov, ktoré sú s nimi spojené.
Na ktorých stránkach študenti pracovali?
VC.: Vylepšenie centrálnych námestí mestského pamätníka bolo navrhnuté ako téma pre návrh v Petrohrade, nové sa malo stať transparentným v doslovnom zmysle slova. Práve tu bolo stanovené celkové tempo a rozsah budúcich experimentov s dizajnom.
V Nižnom Novgorode stáli tímy pred náročnou urbanistickou úlohou - navrhnúť koncepciu rozvoja nábrežia Okskaya. Jej identita dotlačila účastníkov k myšlienke odhaliť priepustnosť časových epoch v priestore nábrežia - transparentnosť času a prostredia.
Téma obnovy opustených železničných obslužných plôch a ich integrácia do štruktúry verejných mestských priestorov určila priebeh práce účastníkov v Moskve. Existujúce problémy diktovali smerovanie projektu - pri zachovaní existujúcej funkcie komunikačných trás, vpustiť ďalšie a dať novému prostrediu novú kvalitu - prepojenosť a priepustnosť - aby bol pre mesto transparentný.
Aký je význam témy, ktorej sa venujete?
VC.: Architektúra, aj keď prekvitá ako jazyk, musí zaujať verejnosť, vytvárať dopyt po nej a hodnoty, ktoré predstavuje. Úlohou architektonického dizajnéra je v praxi úloha „integrátora“, ktorý spája ľudí, procesy a miesta a vytvára konzistentné pracovné prostredie. V odbornej praxi obohacujú a rozširujú hranice projektového myslenia zručnosti riadenia medziľudských vzťahov.
Výstavná expozícia nášho špeciálneho projektu iba demonštruje prienik vzdelávacích programov - transparentnosť vzdelávacích systémov, ktorá vzniká v komunikácii a dáva nový význam.
XXVII. Medzinárodný festival „Zodchest'19“sa bude konať od 17. do 19. októbra v Gostiny Dvor. S podrobnými informáciami o podujatí sa môžete oboznámiť a prihlásiť sa na festival ako hosť na oficiálnej webovej stránke www.zodchestvo.com.
