Po tisíce rokov bol náš sluch formovaný tak, aby sme počuli dobre aj vonku, na voľnom priestranstve. Dnes trávime až 90% času v interiéroch, t.j. v prostredí, ktoré ľudskému sluchu nie je známe. Od detstva navštevujeme materskú školu a potom školu, kde trávime niekoľko hodín denne. Aby sa predišlo zdravotným problémom, mali by byť miestnosti navrhnuté tak, aby pomáhali študentom a učiteľom cítiť sa pohodlne a pripravení sa učiť, a nemali by byť stresovaní alebo unavení okolitým hlukom.
Každá miestnosť má svoje vlastné akustické vlastnosti. Zvukové vlny šíriace sa v ňom stretávajú na svojej ceste rôzne prekážky. Aj keď zvuku venujeme zriedka pozornosť, zlá akustika môže vážne poškodiť náš blahobyt. Obzvlášť nepríjemné akustické prostredie môže mať vplyv na zdravie, sociálne správanie a produktivitu detí v školskom veku. A hoci nízka akademická výkonnosť študentov môže byť spôsobená rôznymi dôvodmi, jedným z nich je nepriaznivé akustické prostredie.
Hlavným negatívnym účinkom hluku je zhoršenie vnímania reči. Krátkodobá pamäť u detí na pozadí šumu funguje horšie ako u dospelých. Ako viete, práve krátkodobá pamäť hrá dôležitú úlohu pri zvládnutí reči, písania a čítania. Učitelia tiež trpia zlou akustikou v triede a dobré zvukové prostredie ovplyvňuje výkon školákov a znižuje riziko chorôb z povolania medzi učiteľmi o 75%!
Príčinný vzťah
Hluk v pozadí označuje viacnásobné a chaotické odrazy zvukových vĺn od tvrdých a hladkých povrchov stropu, stien a podlahy. Hum bude zhoršovať sluch a zrozumiteľnosť reči. Keď učiteľa nevypočujú, stratia záujem o predmet hodiny, vyrušujú ich a prejdú k cudzím veciam. Štúdie Americkej akustickej spoločnosti ukázali, že zvýšenie hluku v pozadí o 10 dB vedie v konečnom dôsledku k 5-7% zníženiu skóre asimilačných testov. Aby ste prekonali hluk, učiteľ hovorí hlasnejšie a neustále napätie vám spôsobuje ešte horšie pocity. Podľa Nadácie Oticon Foundation má až 80% učiteľov problémy s hlasivkami a hrdlom (chronická laryngitída, strata hlasu, infekcie hrdla atď.). Pre ľudí z iných profesií je toto číslo iba 5%.
Inovatívne riešenia v akustike sú zamerané presne na elimináciu tohto „hlučného“problému: stavebné materiály absorbujú zvukové vlny a chránia priestor pred hlukom. Deti zároveň dokonale počujú každé slovo učiteľa, čo prispieva k lepšiemu vnímaniu informácií, sú ochotnejšie zapojiť sa do práce. Výskum z univerzity v Brémach zistil, že výučba v modernizovaných miestnostiach znižuje hladinu hluku o 13 dB v porovnaní s výučbou v miestnostiach bez povrchovej úpravy absorbujúcej zvuk. Ak sú hodiny vyučované klasickou metódou, potom keď učiteľ hovorí a študenti počúvajú, táto hodnota nepresahuje 10 dB (údaje z výskumu z Heriot-Wattovej univerzity vo Veľkej Británii). V učebni je ľahké udržiavať disciplínu - v pokojnom prostredí sa študenti snažia hovoriť rovnomerným hlasom nízkymi tónmi, aby nenarúšali „tichú“atmosféru.
V priaznivom akustickom prostredí sa učitelia cítia príjemne - obsah hormónov v krvi a srdcová frekvencia neprekračujú normálny rozsah. Analýza meraní vykonaná skupinou vedcov z Bremenskej univerzity ukazuje, že učitelia pracujúci v učebniach s vysoko kvalitnými akustickými úpravami majú srdcový rytmus znížený o 10 úderov v porovnaní s kolegami, ktorí pokračujú vo výučbe detí v štandardných triedach.
Existuje riešenie
Problém, o ktorom uvažujeme, má pomerne jednoduché riešenie - vytvorenie priaznivého akustického prostredia. Na tieto účely by vzdelávacie inštitúcie mali používať akustické materiály, ktoré absorbujú najnudnejší a najnepríjemnejší nízkofrekvenčný šum, čo je obzvlášť dôležité pre takzvané „citlivé“deti, to znamená študentov so sluchovým postihnutím (často nezistených), školákov študujúcich v iný jazyk ako ich rodný jazyk a študenti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (podľa štúdie Spojeného kráľovstva tvoria až 21% detí navštevujúcich školu). Vo veľkých učebniach, kde je vzdialenosť medzi učiteľmi a študentmi viac ako 8 metrov, sú nad tabuľou a miestom učiteľa nainštalované panely odrážajúce zvuk, ktoré zvyšujú zvuk reči.
Na chodbách a v rekreačných oblastiach sa hluk šíri na veľké vzdialenosti a prenáša sa z jedného konca budovy na druhý, čím vytvára kritickú zvukovú situáciu počas prestávok a zasahuje do používania triedy. Na zlepšenie akustiky v priechodoch sa používajú panely pohlcujúce zvuk s nárazuvzdorným povlakom a zväčšeným formátom. Takéto moduly vydržia náhodné údery, napríklad školské tašky, tašky a tašky. Okrem toho vytvárajú grafickú stropnú kompozíciu, ktorá obohacuje interiér úžitkových rozšírených priestorov.
Pre telocvične a bazény je charakteristická dunivá ozvena, ktorá nielen prehluší reč, ale aj mimoriadne nepriaznivo ovplyvňuje načúvacie prístroje. Učitelia a tréneri telesnej výchovy pociťujú postupnú nezvratnú stratu sluchu. V športových halách sú inštalované stropy, stenové obrazovky vyrobené z vysokopevnostných panelov, ktoré vydržia intenzívne nárazové zaťaženie. V prevádzkových a vlhkých priestoroch (bazény, šatne) sú tieto výrobky kombinované s absorbérmi zvuku odolnými voči vlhkosti.
Jedáleň hrá v školskom živote mnohostrannú úlohu. Žiaci a učitelia sem prichádzajú nielen na občerstvenie, ale aj na oddych, výmenu názorov, komunikáciu v priateľskej spoločnosti. Aby hluk nepokazil pôžitok z jedla a príjemného rozhovoru, sú v jedálňach inštalované špeciálne panely pohlcujúce zvuk, ktoré sú vysoko odolné proti opotrebovaniu a sú schopné odolávať mnohým cyklom mokrého čistenia s použitím aktívnych čistiacich a dezinfekčných prostriedkov.
Všetko najlepšie pre deti
Svetová prax ukazuje, že efektívnym spôsobom na vytvorenie priaznivého akustického prostredia je použitie panelov pohlcujúcich zvuk. Vysoko kvalitná povrchová úprava pohlcujúca zvuk tiež odráža a rozptyľuje denné svetlo (z 85% odrážaného slnečného žiarenia je 99% rozptýlených). Zlepšuje sa tak prirodzené osvetlenie priestorov, čo má veľký význam pre ochranu zraku školákov. K tomu sa pridala aj pragmatická výhoda - vďaka vynikajúcim optickým vlastnostiam akustických panelov sa znižujú náklady na umelé osvetlenie tried.
Keď nabudúce pôjdete vyzdvihnúť svoje dieťa zo školy, stačí sa rozhliadnuť. Choďte do ktorejkoľvek učebne. Počúvať Čo počuješ? Počujete, čo hovoria učitelia a študenti? Aká jasná je reč a musíte namáhať ucho, aby ste rozoznali slová? Aká vysoká je celková hladina hluku? Ste v strese?
Možno by sme všetci mali zvážiť vytvorenie podporného akustického prostredia …
* M. Klatte a T. Lachmann „Mnoho kriku o učení: Akustické podmienky v učebniach a čo znamenajú pre učenie.“Nemecko, 2009
