V nadchádzajúcom akademickom roku 2018/2019 pracovali na projektoch vzdelávacích inštitúcií študenti Moskovského architektonického inštitútu Katedry PROM pod vedením Vsevoloda Medvedeva, Michaila Kanunnikova a Elizavety Medvedevovej. Učitelia im ponúkli tri smery: školu pre deti so zdravotným postihnutím, výchovnú kolóniu a internát pre siroty.
Vsevolod Medvedev
Vedúci architektonického úradu štvrtej dimenzie, Docent Katedry architektúry priemyselných budov Moskovského architektonického inštitútu:
„Rozhodli sme sa vytvoriť špeciálne školy. Každá z nich je zaujímavá svojimi zvláštnosťami. Napríklad vzdelávacou kolóniou je škola s prísnym rozdelením na skupiny dospievajúcich a školiace a výrobné stredisko, ako aj strážený obvod celého územia. Internát pre siroty je komplexná kombinácia školy a bývania. A škola pre deti so zdravotným postihnutím je zlúčením náročných komunikačných, sociálnych a hygienických požiadaviek.
Ako miesta pre návrh boli vybrané skutočné miesta v Moskve a najbližšom moskovskom regióne: opustené pionierske tábory, náučné kolónie vyžadujúce rekonštrukciu, neaktívne školy a internáty.
Tradične sme navrhli rozšíriť zloženie projektu o základnú úlohu ústavu. Hlavným posolstvom každého projektu je hľadanie nového obrazu školy a jej plánovacej štruktúry. Študenti boli požiadaní, aby pochopili, cítili a pokúsili sa nájsť vlastný prístup k riešeniu problému interakcie špeciálnych detí so spoločnosťou. Aj keď je to v rozpore so súčasnými dizajnovými normami. Sú vrtkavé. Prístup k vzdelávaniu sa mení, technológie a štruktúry budov sa neustále zdokonaľujú. Spolu s tým by sa mali zmeniť aj školy - počnúc budovaním a končiace samotnou metódou výučby detí. ““
Publikujeme 10 najlepších študentských projektov na tému „Škola“:
Anya Vorobyova
Škola pre deti s poruchou autistického spektra
Myšlienkou projektu je vytvoriť priaznivé prostredie pre rozvoj a úspešné vzdelávanie detí s autizmom. Hlavným nástrojom je osobitný prístup k formovaniu a vyplňovaniu vnútorného priestoru školy.
Vzdelávacia časť je pokojná a samostatná, čo vám umožňuje sústrediť sa na vzdelávací proces. Všetky izby sa líšia veľkosťou a tvarom. Generické triedy vyzerajú tradičnejšie. Špeciálne učebne s laboratóriami a tvorivé dielne pre hudbu a maľovanie majú zaoblené alebo zakrivené obrysy. Individuálne riešenia pre každú izbu uľahčujú deťom navigáciu v priestore.
Kancelárie sú vybavené transformovateľným nábytkom a posuvnými priečkami. Priestor sa teda prispôsobuje potrebám a požiadavkám dieťaťa. Dôležitým detailom sú „ostrovy samoty“, senzorické miestnosti na odpočinok osamote so sebou.
Učebná oblasť susedí s rekreáciami - tiež premeniteľnými - so zimnými záhradami, komunikačnými oblasťami a „ostrovmi samoty“.
Vzdelávacia časť je prepojená s takzvanou zónou „mestského prispôsobenia“preskleným átriom, kde sú vertikálne umiestnené všetky herné a zábavné aktivity. Podľa autora projektu ide o akési okno do vonkajšieho sveta, ktoré si zachováva pocit bezpečia.
Architektonický obraz budovy zdôrazňuje jej otvorenosť. Deti s autizmom nie vždy nadväzujú kontakt so spoločnosťou ľahko. A zdá sa, že sa budova snaží nadviazať pre nich tento kontakt. Jeho lakonický obdĺžnikový objem je doslova členitý sklenenými konkávnymi paraboloidmi. A iba predný plot z perforovaných panelov vytvára určitú hranicu medzi školou a mestom, čo umožňuje deťom, aby sa vo vnútri cítili pohodlne a chránené.
***
Yana Kurilova
Škola v Bykove / Skrytá škola
Projekt lesnej školy bol vyvinutý pre deti s respiračnými chorobami. Dizajnové miesto sa nachádza v najpriaznivejšom prostredí pre nich - v borovicovom lese na území obce Bykovo v moskovskom regióne. V súčasnosti funguje internát.
Autor projektu sa pokúsil zachovať všetky stromy na danom mieste. Preto sa ukázalo, že objem školy bol skôr plochý, s výraznými posunmi jednotlivých prvkov. Telo budovy s plochou strechou je zdvihnuté nad úrovňou terénu o jedno poschodie na štíhlych „nohách“- stĺpoch pripomínajúcich kmene borovice. Fasády sú zo skla a zrkadlových panelov. To všetko robí delikátny architektonický zásah do lesa.
Vo vnútri je celá budova rozdelená na sebestačné moduly učební a učební. Práve posun týchto modulov umožnil borovicovému lesu zostať nedotknutým. Učebne sú prepojené jediným rekreačným priestorom. Bola prerobená na veľkú knižnicu s policami na knihy pozdĺž stien, súkromnými kútikmi na čítanie a priestormi pre socializáciu s priateľmi.
Druhé poschodie je obklopené balkónom. Za teplého počasia môžete ísť von na čerstvý vzduch. Učebne sú navyše vybavené posuvnými sklenenými priečkami. S ich pomocou sa učebne menia na otvorené letné miestnosti. Na zimné prechádzky sú na prízemí tri skleníky.
***
Varja Nebolšinová
Škola pre deti s poruchami sluchu, zraku, reči
Hlavnou myšlienkou projektu je vytvorenie jednotného vzdelávacieho priestoru pre zdravé deti a deti so sluchovým, zrakovým alebo rečovým postihnutím. Spoločná výučba je podľa autora projektu dôležitou skúsenosťou so socializáciou a prípravou detí na ďalší samostatný život.
Škola sa nachádza v Moskve na ulici 8. marca vedľa rehabilitačného centra pre deti so zdravotným postihnutím. Podľa autora projektu také susedstvo umožní škole spolupracovať s centrom.
Budova školy je rozšírený objem pod sedlovou strechou. V pláne má formu nedokončeného znamenia nekonečna. V jednom z „chvostov“značky je základná škola, na strane ulice 8. marca. V druhej sa nachádza stredná škola so samostatným vchodom z dvora. Krídla školy spája spoločné nádvorie.
Vo vnútri nie sú schody. Neustálym pohybom po chodbe s rampami sa môžete dostať z prvého poschodia do druhého. Dvojpodlažná budova skrútená do slučky v dôsledku plynulého stúpania úrovne podlahy dosahuje v najvyššom bode výšku štyroch poschodí.
Cik-caková dráha stien v krídle strednej školy uľahčuje navigáciu pre zrakovo postihnuté deti. Naproti tomu pre študentov základnej školy sú steny zaoblené a nie sú tam žiadne rohy.
Okrem samotnej školy sa na území nachádzajú budovy, kde si deti môžu po školských hodinách precvičovať maľbu, sochu, robotiku, tanec a zoológiu. Môžete tu tiež študovať Braillovo písmo alebo posunkový jazyk.
***
Denis Omelchenko
Výkonová škola pre náročných tínedžerov
Škola pre náročných tínedžerov sa nachádza hneď vedľa stanice metra Rechnoy Vokzal. Predpokladá sa, že v budove bude žiť a študovať 272 detí vo veku od 11 do 14 rokov.
Šesťposchodová budova školy pripomína fragment obrieho mosta, pod plátnom ktorého je zavesených desať sklenených kociek - auly. Kocky plávajú nad zemou. Podľa koncepcie autora to vytvára pocit izolácie dospievajúcich od problémov a zlých myšlienok. V sklenených učebniach si deti precvičujú meditáciu, osvojujú si techniky sebakontroly a pracujú na fyzickom zdokonaľovaní svojho tela. Pre mladých páchateľov je to hlavný spôsob, ako pochopiť a prekonať ich ťažkosti.
V „mostnom stĺpe“sú umiestnené študentské obývacie izby. Celé šieste poschodie zaberajú učebne všeobecnovzdelávacích predmetov. Na prízemí je usporiadaný vstupný priestor a amfiteáter, kde sa pravidelne konajú prezentácie a predstavenia. Pre študentov je to príležitosť vyjadriť sa, ukázať svoju individualitu.
***
Alena Sorokina
Škola pre siroty
Vertikálna škola bola navrhnutá pre siroty na Povarskej ulici v Moskve. Jeho hlavný objem je rozdelený do troch veľkých blokov, týčiacich sa jeden nad druhým. V dolnom bloku je umiestnená základná škola. Ďalším stupňom sú triedy pre študentov strednej úrovne. V hornej časti budovy sú špecializované učebne fyziky, chémie, biológie a informatiky. K dispozícii je tiež učebný a administratívny priestor. Na jednom poschodí každého bloku sú dve triedy.
Priestor podláh medzi sklenenými tvárnicami je venovaný výstavbe zimných záhrad. Tam môžu deti tráviť voľný čas po škole a počas prestávky. Na horizontále prvého poschodia, z ktorého vyrastá viacpodlažný kmeň školy, sa nachádza vstupná skupina, jedáleň, športová hala a montážna hala.
Samotná budova tlačí svojich študentov k neustálemu rastu. Deti sa každý rok posúvajú na ďalšiu vedomostnú úroveň a zdvíhajú sa o poschodie vyššie nad zemou, čo im otvára nové obzory.
***
Saša Terekhova
Internátna škola "Drevo"
Internát sa nachádza neďaleko mesta Istra neďaleko Moskvy. Autor projektu vykreslil plán školy v podobe stromu, kde je zložitým koreňovým systémom budova školy, a veľké oválne plody na konároch sú obytné domy - tobolky.
Tvar štvorpodlažnej školy je zložitý, zakrivený, pripomínajúci hornatý reliéf. Každé ďalšie poschodie je posunuté od predchádzajúceho. V miestach vysídlenia sú vytvorené široko otvorené terasy s oblasťami na rekreáciu a komunikáciu.
Každá stredná a stredná škola má vlastnú úroveň. Učebne a učebne sú všade v jednom rekreačnom priestore. Rekreácia poskytuje rôzne formy voľného času - zábavnú aj náučnú. Pripravené sú aj tvorivé a remeselné dielne.
Školské interiéry sú priestranné a ľahké. Panoramatické okná so zvislými automatickými žalúziami v triedach saturujú priestor prirodzeným svetlom.
Obytné budovy pre deti sú navrhnuté vo forme oválnych kapsúl rôznych veľkostí a kapacít. Pre mladších študentov - väčšie kapsuly, pre 18-20 detí s oddelenými miestnosťami pre pedagógov. Pre študentov stredných škôl - kapsuly pre 6-12 osôb. Najkompaktnejšie domy sú určené pre študentov stredných škôl. Môžu ubytovať 2 - 4 osoby. Týmto spôsobom autor projektu rieši problém socializácie detí vychovávaných bez rodičov.
Školu a obytný blok spája veľké nádvorie so športom a ihriskami.
***
Masha Cheltsova-Bebutova
Škola pre siroty v severnom Tushine
Škola pre siroty sa nachádza v Moskve v oblasti severného Tushina. Lokalita leží na hranici medzi rozvojom miest a veľkým lesoparkom. Poloha určila hlavnú myšlienku projektu - spojiť mestský a vidiecky priestor na jednom mieste.
Škola, ktorá tvorí prednú časť ulice, je otočená proti mestu. Jeho hlavné priečelie má dĺžku takmer 300 m. Reprodukuje fragment budovy nízkych susedných domov so sklenenými vitrážami. Siluetu tvoria strechy: štít s ostrým uhlom, skosený, plochý a dokonca polkruhový. Do parku sú nasadené malé dvoj- a trojpodlažné obytné budovy. Vytvárajú atmosféru pokojného vidieckeho života.
V škole deti študujú v dvojzmennej prevádzke, výskumne pracujú v laboratóriách, navštevujú ďalšie kurzy výtvarných dielní, nachádzajú si rovnako zmýšľajúcich ľudí medzi svojimi rovesníkmi a snažia sa tak kompenzovať nedostatok komunikácie s rodinami.
Obytnú a vzdelávaciu časť spája spoločný dvor. Dvorom prechádza umelý potok. Cez ňu je prehodených niekoľko mostov pre chodcov. Potok je podmienenou hranicou medzi mestom a vidiekom. Mestské pobrežie nádrže je plné športov a ihrísk a zelené pobrežie dediny je vytvorené pre rekreáciu v prírode.
***
Dima Chudaev
Internát pre mladistvých delikventov
Internát pre 288 ľudí sa nachádza na západnom okraji južného Butova, v mieste existujúcej rokliny. Autor projektu navrhuje naplniť ju vodou. Ako priekopa obkolesí päťposchodovú budovu školy. Navrhuje sa zachovať spojenie s mestom na úkor štyroch jazdných pruhov zbiehajúcich sa do stredu lokality.
Podľa autora projektu sa architektonický obraz zrodil „zo asociácie s pichľavou a konfliktnou povahou zložitého dieťaťa“. Preto je pretiahnutý obdĺžnikový objem doslova odsadený zvislými štetinovými doskami z hrdzavého kovu. Spolu s tým je v triedach a obývacích izbách pre tínedžerov panoramatické zasklenie. A toto je pokus o prekonanie konfliktu s vonkajším svetom.
Chlapci a dievčatá študujú a žijú oddelene. Ich obytná a študijná plocha je rozdelená na poschodia. Tretie poschodie zaberá 18 bytových domov pre chlapcov. Každý blok má dva kokpity. Ubytovanie - štyri osoby. O poschodie nižšie sú organizované tréningové kurzy pre chlapcov. Podobne je vyriešená iba štvrtá rezidenčná úroveň iba pre dievčatá. Kurzy pre dievčatá sa konajú na poslednom, piatom poschodí.
Spoločný zostáva iba prvý rad, kde sa nachádza hala, jedáleň, montážne a športové haly, miestnosti na stretnutia s rodičmi. Pešia zóna je organizovaná na vykorisťovanej streche. Nedostatok priestoru okolo budovy kompenzujú galérie studenej promenády na každej z obytných úrovní.
Dôležitou súčasťou projektu sú hodiny tvorivých aktivít pre tínedžerov. Nevyhrievané galérie usporiadali graffiti priestory. Samostatne je na území školy navrhnuté malé výstavné centrum, kde budú neustále vystavené diela vytvorené deťmi. Podľa autorkinej predstavy je to umenie, ktoré môže prelomiť bariéru medzi deťmi a spoločnosťou.
***
Zhenya Chumachenko
Škola pre deti s detskou mozgovou obrnou
V Moskve na ulici 8. marca sa navrhuje postaviť školu pre deti s detskou mozgovou obrnou. Budova neslúži iba ako škola, ale aj ako rehabilitačné centrum, kde deti počas školského roka neustále žijú a dostávajú potrebné ošetrenie.
Trojpodlažný objem fasád so sklonenými vitrážami je rozdelený do troch hlavných sektorov: vzdelávací, obytný a rekreačný. Hladko obrysové budovy spája presklená vyhrievaná galéria.
Vo vzdelávacom bloku na prízemí sú zapojení žiaci základných škôl. Pre nich je zabezpečený autonómny východ na nádvorie a ihriská. Aj na prízemí sa nachádzajú špecializované učebne pre študentov stredných škôl. Detská univerzálna hala je umiestnená v samostatnom uličnom objeme, ale vstup do nej je zabezpečený aj z budovy, na úrovni druhého poschodia. Učebne na strednej úrovni a montážna hala zaberajú takmer celé druhé poschodie. Na treťom poschodí sa nachádza knižnica a športová hala. Centrálnym jadrom školy je veľké átrium s priestormi na posedenie.
V obytnom sektore je na poschodí 8 izieb. Deti žijú pre 4 osoby (2 deti s sprevádzajúcimi osobami). Okrem toho je tu malé kino a jedáleň. Obytný blok je spojený s wellness teplým prechodom.
Pre neustálu a včasnú lekársku starostlivosť sú vo všetkých častiach školy vytvorené takzvané „relaxačné kapsuly“- miesto, kde dieťa dostáva nielen pomoc špecialistov, ale trávi čas len samo so sebou. A pre komunikáciu s rovesníkmi v budove existuje veľa rekreačných a hracích plôch.
***
Anya Shikova
Internát pre siroty
Internát sa nachádza v oblasti Metrogorodok, vedľa obrovského parku Losiny Ostrov. Komplex sa skladá z troch častí: vzdelávací blok a obývacie izby pre menšie deti, škola a bývanie pre staršie deti a centrum mládeže. Spoločný dvor a pešia zóna spájajú všetky budovy s územím ostrova Losiny.
Anna Shikova sa vo svojom projekte snaží vyriešiť problém „komplexu hostí“medzi sirotami zbavenými vlastného domova. Nový internát sa stáva nielen skutočným domovom svojich študentov, ale priťahuje aj deti z iných škôl a obytných oblastí. Hlavnými strediskami príťažlivosti sú športové ihriská na území penziónu, lanový park a centrum mládeže.
Obytný priestor je usporiadaný tak, aby deti mohli ľubovoľne pozývať hostí na svoje miesto. Ich izby určené pre 4 osoby majú útulnú obývaciu izbu.
Škola poskytuje triedy s možnosťou transformácie a multifunkčné učebne. Vyhrievaná podzemná chodba spája strednú školu s centrom mládeže. Aj na tejto chodbe sú učebne pre jednotlivcov a spoločné hodiny hudby.
***
