- Povedzte nám o svojich štúdiách na Moskovskom architektonickom inštitúte.
- Túžba stať sa architektom sa vo mne objavila takmer okamžite po ukončení umeleckej školy. Nechcem popisovať proces vstupu na Moskovský architektonický inštitút, zaslúži si samostatný článok, môžem iba povedať, že úsilie stálo za výsledok. Moje prvé dva roky na Moskovskom architektonickom inštitúte som strávil v skupine pod vedením profesora Sergeja Kupovského. Potom som študoval na fakulte ZhOS v skupine profesora Dmitrija Velichkina a docenta Nikolaja Golovanova. Na čo si môžem v tomto období spomenúť pozitívne?
Po prvé, pripravenosť učiteľov poskytnúť študentom maximum vedomostí, praktických aj teoretických, niekedy násilne. Po druhé, túžba učiteľov zlepšiť našu prácu. S projektmi od učiteľov som sa nikde nestretol, okrem Moskovského architektonického inštitútu. Systém výučby Dmitrija Velichkina a Nikolaja Golovanova sa zásadne líši od metód iných učiteľov. Dvakrát týždenne uskutočňovali konzultácie so študentmi nie v učebni ústavu, ale priamo v ich architektonickej kancelárii. Napriek tomu, že praktizujú architektov, nikdy som nemal pocit, že by výučba bola pre nich druhoradá. Každý študent bol konzultovaný individuálne, čo umožnilo podrobnejšie analyzovať projekt. Na začiatku štvrtého ročníka sme absolvovali skúšku z modernej architektúry a zo znalostí historického architektonického dedičstva Moskvy. Učitelia zároveň venovali pozornosť nielen znalostiam vlastného predmetu, ale aj všeobecnému kultúrnemu rozhľadu študenta.
Ako vás napadla myšlienka ísť študovať do zahraničia a aký bol základ pre výber Rakúska?
- Mojou hlavnou túžbou bolo po získaní bakalárskeho titulu v Moskve vyskúšať niečo nové. Vždy ma zaujímalo urbanizmus ako trochu iná mierka architektúry ako návrh obytných budov. Bolo zaujímavé priblížiť túto problematiku nie z praktického, ale z teoretického, ba do istej miery aj filozofického hľadiska. Nedával som si za cieľ zostať za každú cenu v zahraničí. Voľba padla na Rakúsko predovšetkým kvôli univerzite. Viedenská univerzita úžitkového umenia (Universität für angewandte Kunst Wien) ma prilákala svojím zložením učiteľov, chcela som sa naučiť niečo nové a odlišné od metód výučby na Moskovskom architektonickom inštitúte. Navyše som vždy považoval Viedeň za veľmi pohodlné a zaujímavé mesto pre život a štúdium.
S akými ťažkosťami ste sa stretli pri spracovávaní dokumentov na odchod?
- Hlavným problémom v papierovaní, s ktorým sa stretáva každý občan Ruska, je časový rámec. Presadzujú sa veľmi prísne takmer na každej európskej univerzite. To znamená, že ak je dátum ukončenia prijímania dokumentov uvedený na oficiálnych webových stránkach univerzity - 4. apríla, na dokumenty predložené po tomto termíne sa nebude prihliadať. Na úvod bolo potrebné pripraviť portfólio pozostávajúce z najzaujímavejších tvorivých diel. Ďalšou výzvou bola skúška z angličtiny. Keďže školenie vo Viedni prebiehalo výlučne v anglickom jazyku, jednou z hlavných požiadaviek univerzity bol certifikát Toefl alebo Ielts. Zvyčajne pre magisterské štúdium stačí skóre 6,5.
Vôbec som nebol pripravený na to, že víza budú musieť čakať tak dlho. Otázka nebola ani tak v procese posudzovania dokumentov, ako skôr pri príprave samotného balíka. V každej krajine je zoznam dokladov o povolení na pobyt študenta odlišný, ale hlavné sú: pozývací list od univerzity, osvedčenie o policajnom odbavení v Rusku, registrácia, prítomnosť určitého množstva peňazí na účte, potvrdenie, že máte v krajine štúdia miesto na bývanie. Všetky dokumenty musia byť preložené a overené notárom. Z vlastnej skúsenosti môžem povedať, že bolo jednoduchšie zbierať dokumenty pre povolenie na pracovný pobyt ako pre vzdelávací.
Aký bol adaptačný proces v novej krajine?
- Prvá vec, ktorú som si všimol, keď som sa presťahoval do Rakúska, bol úplne iný životný rytmus, ale dosť rýchlo som si zvykol. V mentalite nebol žiadny kolosálny rozdiel, všetko bolo iné. Prvých šesť mesiacov, ktoré som sa veľmi chcel vrátiť, mi veľmi chýbala rodina a priatelia.
Najdôležitejšou vecou, ktorú musíte urobiť po presťahovaní sa do krajiny štúdia, je prihlásiť sa na jazykové kurzy, aj keď si myslíte, že vám bude stačiť dokonalá angličtina. To nie je pravda. Adaptačný proces sa neuskutočňuje počas štúdia, keď ste obklopení rovnakými študentmi ako vy, ale neskôr, ihneď po získaní titulu, keď začnete pracovať.
Ak idete študovať do inej krajiny, musíte jasne a jasne pochopiť, na aký účel odchádzate do zahraničia: zostaňte tam pracovať alebo získajte zaujímavú skúsenosť a vráťte sa späť. Nezaškodí tiež vopred si preštudovať trh práce vo vami vybranej krajine.
Nemysli si, že po ukončení vysokej školy v zahraničí ti bude okamžite ponúknutá práca v krajine, kde si študoval. Pre zamestnávateľov je to spravidla byrokratický a časovo náročný proces. Pre študentov je často oveľa jednoduchšie nájsť si prácu v európskych krajinách ako pre špecialistu s vedeckým titulom, pretože platy v mnohých krajinách sú jasne regulované úrovňou vzdelania, a preto mnoho zamestnávateľov nie je pripravených prijať špecialistu. ktorý vyštudoval ústav. Ale ten, kto hľadá, vždy nájde. Všetci moji priatelia, ktorí sa chceli zamestnať v Rakúsku, nakoniec dostali ponuky od zamestnávateľov.
Ako ste študovali na viedenskej univerzite úžitkového umenia?
- Našu skupinu tvorilo päť študentov z rôznych krajín. Hlavnou témou projektu bolo riešenie problému územného plánovania v Lisabone. Pokračovalo sa v transformácii a integrácii okružnej diaľnice Secunda do súčasnej mestskej situácie. Stretli sme sa s úplne skutočným problémom, ktorý bolo potrebné vyriešiť vo fáze koncepcie. V polovici 60. rokov bola táto diaľnica fyzickou hranicou mesta, ale Lisabon sa prirodzene rozrastal a vďaka tomu ju dnes rýchlostná cesta rozdeľuje na dve časti. Položili sme si otázku: oplatí sa opustiť diaľnicu v strede mesta alebo by sa mala presunúť mimo nej? Tento stav má koniec koncov klady aj zápory. Niekto má rád schopnosť rýchlo sa dostať kamkoľvek v meste, niekoho naopak rozčuľuje hluk a nemožnosť prejsť cez cestu na vhodnom mieste.
Každý študent mal možnosť vybrať si zaujímavú časť cesty a navrhnúť koncepciu na zlepšenie situácie v územnom plánovaní. Vybral som si časť diaľnice, ktorá hraničí s územím svetovej výstavy EXPO-98. Vždy ma zaujímal ďalší osud a ekonomická uskutočniteľnosť takýchto komplexov po dokončení výstav. Počas jeden a pol roka štúdia sme absolvovali dve cesty z ústavu do Lisabonu, kde sme spolupracovali s Lisabonskou univerzitou.
Porovnajte si svoje štúdium vo Viedni a na Moskovskom architektonickom inštitúte
- V systéme ruského vzdelávania veľa závisí od učiteľa. Ľudský faktor hrá vo všetkých fázach tréningu obrovskú úlohu. V tomto ohľade som mal veľké šťastie, Dmitrij Velichkin sa vždy zasadzoval o modernizáciu vzdelávania. Napriek tomu mi skutočne chýbali znalosti moderných technológií v príbuzných špecialitách, napríklad v štruktúrach.
Program na Moskovskom architektonickom inštitúte je štruktúrovaný krok za krokom, v Európe si v podstate prednášky a skúšky plánuje sám študent. Väčšinu času vo Viedni sme študovali v štúdiu a v knižnici, a nie doma, čo bolo tiež neobvyklé.
Nie je možné porovnávať rôzne prístupy k učeniu. Jediné, čo ich spája, je predmet štúdia a rozdiely sa začínajú od samotného okamihu, keď vstúpia do ústavu.
Na európskej univerzite často stačí poskytnúť portfólio, vysvedčenie a osvedčenie o znalosti cudzieho jazyka, v Rusku si prijímacie konanie vyžaduje oveľa väčšie úsilie.
Na Moskovskom architektonickom inštitúte je celý proces učenia zameraný na výsledok v Európe - samotný proces učenia. Sám pre seba som dospel k záveru, že vzdelávanie v Rusku je nevyhnutným základom, na ktorý výborne zapadá zahraničný program. Nemali by ste čakať, že bez dobrej základne sa ľahko zapojíte do vzdelávacieho procesu v zahraničí.
Kľúčový rozdiel je v tom, že v zahraničí je študent povinný neustále obhajovať svoj projekt. Konzultácie neprebiehajú individuálne s učiteľom: študent musí každý týždeň pred celou skupinou vrátane učiteľa a asistentov uskutočniť mini-prezentáciu svojej práce, počas ktorej je do diskusie zapojená celá skupina. Výhodou tejto techniky je, že po prvé pomáha prekonať strach z reči na verejnosti a po druhé vám umožňuje zistiť názor nielen učiteľa, ale aj spolužiakov. V priebehu malých týždenných prezentácií teda prebiehajú prípravy na záverečnú obhajobu ich vlastného projektu. Všetky záverečné prezentácie sa konajú verejne, to znamená, že sa každý môže zúčastniť akejkoľvek obhajoby projektu.
Vzdelávací systém v Európe je založený na workshopoch a v procese učenia sa všetci študenti navštevujú prednášky z rôznych skupín. Uskutočňovalo sa veľa kurzov počítačových programov, ako napríklad Rhino, Grasshopper, Maya, Processing. Všetky prednášky boli „multidisciplinárne“: v polovici druhého semestra sme mali workshop o súkromnom vlastníctve, do ktorého sme si museli prečítať niekoľko kníh, napríklad „Kapitál“od Karla Marxa. Mohlo by sa zdať, že to má ďaleko od architektúry, ale pri hlbšom štúdiu a prehodnotení tejto témy sa ukázalo, aké dôležité je pristupovať k architektúre multilaterálne, nielen ako výkresové plány a fasády, ale aj ako syntéza všetkých príbuzných kategórií.
Čo mi vôbec nevyhovovalo, bol nezáujem učiteľa o výsledok. Ak by sa projekt nemohol uskutočniť nie na dva roky, ale na päť rokov, určite by sme celý proces predĺžili o päť rokov.
Čo vám dala štúdia vo Viedni a čo vám dala štúdia na Moskovskom architektonickom inštitúte?
- Na Moskovskom architektonickom inštitúte som sa naučil samoorganizácii a získal som potrebné základné vedomosti o architektúre. Na vypracovanie projektu v Rakúsku sme vyžadovali hlbšie preštudovanie projektu, ako len dispozičné a dopravné situácie. To mi umožnilo pozrieť sa na predmet učenia širšie. Nikdy v živote som nečítal toľko zahraničnej literatúry ako za dva roky štúdia v zahraničí, čo môžem označiť za veľké plus. Ak to však zhrniem, chcem sa skutočne poďakovať všetkým učiteľom Moskovského architektonického inštitútu za teoretický základ, ktorý som tam dostal. To momentálne využívam v reálnej praxi.
Odporučili by ste Viedenskú univerzitu úžitkového umenia ďalším ruským študentom?
- Áno, odporučil by som to ostatným študentom - rovnako ako akejkoľvek inej vzdelávacej inštitúcii v zahraničí. Úspech vo vašej kariére nie je dôsledkom štúdia v zahraničí, ale zahraničné vzdelanie vám umožní výrazne rozšíriť svoje obzory a stane sa nepochybným plusom vášho životopisu.
Ak by ste sa mohli vrátiť v čase, ako by ste usporiadali svoj proces učenia v architektúre?
- Trávil by som viac času okrem architektúry aj štúdiom cudzích jazykov a technických predmetov.
Čo teraz robíš?
- Momentálne sa vo všetkých etapách zaoberám dizajnom v berlínskej kancelárii spoločnosti nps tchoban voss Sergeja Tchobana.
Poraďte ctižiadostivému architektovi
- Ak idete študovať do zahraničia, musíte si byť istí svojimi túžbami a triezvo zhodnotiť svoje vyhliadky.
Kontaktné údaje: [email protected]
