Archi.ru:
Ako sa stalo, že ste začali učiť na Moskovskom architektonickom inštitúte?
Vsevolod Medvedev:
- Absolvovali sme inštitút v roku 1997 a nasledujúci rok ma vedúci našej skupiny Dmitrij Sergejevič Solopov pozval ako asistenta na postgraduálne štúdium. V rovnakom čase bol Michail Kanunnikov predvolaný Gdaliyom Moiseevičom Agranovičom, ktorý mal potom na starosti oddelenie architektúry priemyselných budov. Šesť alebo sedem rokov sme pracovali osobitne a potom sa Oskar Raulievič Mamleev stal vedúcim oddelenia Prom. Uskutočňoval veľmi progresívnu politiku, venoval veľa úsilia rozvoju katedry a podarilo sa mu významne zvýšiť jej význam v rámci ústavu. V neposlednom rade kvôli tomu, že začal pozývať mladých učiteľov a zároveň im dával príležitosť upraviť vzdelávací program. Bol to Oscar Mamleev v roku 2005, ktorý nás troch pozval, aby sme prijali našu prvú skupinu. Spočiatku to samozrejme nebolo ľahké - žiadna špeciálna skúsenosť, žiadna autorita a vekom sme sa ťažko líšili od našich študentov … Ale za štyri roky sa nám postupne podarilo získať ich dôveru a získať autoritu, a vďaka tomu sme sú touto promóciou veľmi spokojní. Potom to bolo jednoduchšie - naše učiteľské trio sa stalo „mini značkou“. Skupina, ktorú teraz vydávame, je pre nás už tretia.
Povedzte nám o tom viac, prosím
V. M.:
– Aby sme sa k nám dostali, chlapci - presnejšie dievčatá, pretože sa naša skupina ukázala ako úplne dievčenská - museli sme vydržať vážnu konkurenciu. Do skupiny sa prihlásilo asi šesťdesiat ľudí, z ktorých sme si vybrali desať podľa portfólia a výsledkov pohovorov a ďalších desať k nám prišlo podľa ratingu. Veľmi silná zostava - kreatívna, pracovitá, už v druhom ročníku mali solídne portfóliá. Stalo sa, že v okamihu, keď sme prijali túto skupinu, došlo k zmene vedenia na katedre, Mamleev bol nútený opustiť svoje miesto a mnoho učiteľov odišlo s ním. Katedra oslabila a stratila progresívny vektor vývoja. Po chvíli premýšľania sme sa rozhodli neodísť - a keďže sme zostali a keďže skupina bola taká úžasná, bolo jasné, že k procesu treba pristupovať so všetkou vážnosťou a zodpovednosťou, aby sme investovali celé. Úprimne povedané, bolo veľmi ľúto a urážlivé prestať s prácou, ktorá sa vypracovala a potešila. A to, samozrejme, prinieslo výsledky: vyšli vynikajúce projekty, ktoré sa zverejnili, vyhrali súťaže, zúčastnili sa výstav a opakovane ich zaznamenala odborná verejnosť.
Michail Kanunnikov:
- Toto je potvrdenie pre vás - keď sa naši študenti Anya Tuzová a Polina Korochkova uchádzali o magisterské štúdium na Hani Rashid na viedenskej škole (Inštitút architektúry na viedenskej univerzite úžitkového umenia), okamžite ich prijali, sotva sa dívali na svoje portfólio.
V. M.:
- Úprimne povedané, sme na to veľmi hrdí. Zaha Hadid, Hani Rashid sú architekti, ktorých si veľmi vážime a ktorých názory sú nám obzvlášť blízke. Keď sa dievčatá hlásili na viedenskú školu, mal som obavy, akoby som si to robil sám. Existuje tiež kolosálna súťaž! Boli ale brané bezpodmienečne.
Na akých základných princípoch staviate vzdelávací proces?
V. M.:
- V prvom rade sa nesnažíme formovať „univerzálneho vojaka“, ale maximalizovať individuálny tvorivý potenciál každého študenta. Môžeme povedať, že presadzujeme kult osobnosti: je pre nás dôležité, aby sme na budúceho architekta nevyvíjali tlak, ale aby sme mu pomáhali rozvíjať sa a ukazovať, čo v ňom je. Zdá sa mi, že identifikácia a rozvoj tvorivej individuality je hlavnou úlohou projektového manažéra na Moskovskom architektonickom inštitúte.
M. K.:
- Okrem toho sa snažíme študentov čo najviac motivovať, zaujímať. Aby túžba študovať architektúru, s ktorou prišli do ústavu, v procese učenia nevyprchala, ale naopak sa rozvíjala a zintenzívňovala. Existujú rôzne spôsoby, ako to urobiť - povedzme už od tretieho ročníka sme v skupine začali robiť interné súťaže a najlepšie projekty si určujeme nielen my sami, ale aj takpovediac široká verejnosť - prostredníctvom online hlasovanie. Víťazi podľa očakávania získajú ceny, ich diela sú vystavené, zverejnené na archi.ru, to znamená, že dostanú úplnú PR podporu. Organizujeme pre nich exkurzie k objektom modernej architektúry vrátane tých vo výstavbe, pozývame praktických architektov na prednášky …
V. M.:
- Snažíme sa študentov okamžite ponoriť do skutočnej architektonickej praxe. Bohužiaľ, úlohy, ktoré im boli pridelené na Moskovskom architektonickom inštitúte, sú absolútne oddelené od reality, takže ich musíme výrazne napraviť, spojiť s konkrétnymi oblasťami a technickými úlohami. Pozývame našich dizajnérov a technikov na konzultácie. Už od štvrtého ročníka pôsobia v našej kancelárii študenti, navyše ako samostatné tvorivé jednotky, rovnocenní autori súťažných projektov. A mimochodom, bolo to celkom úspešné, vyhrali sme niekoľko súťaží. Pred rokom sme zrealizovali zaujímavý nápad - naše dievčatá vypracovali v spolupráci so študentmi Stroganovskej školy klubový projekt.
M. K.:
- Bolo pre nás dôležité naučiť študentov obhajovať svoje projekty, prezentovať ich čo najvýhodnejšie. Opakovane sme navštívili zasadnutia Archcouncilu, aby sme zistili, ako sú projekty koordinované „dospelými“architektmi. A do programu bolo zahrnuté všetko, čo videli - veľké trojrozmerné obrázky, perspektívy, modely, videoprezentácie.
Vedieš skupinu troch. Ako je to technicky organizované?
M. K:
- Vyskúšali sme rôzne formy. Spočiatku sme všetci traja sedeli za stolom a počúvali sme každého študenta. Potom rozdelili skupinu na tri časti, každý vedúci dostal asi šesť ľudí a pre ďalší projekt zmenili miesta. V takom systéme máte popredného učiteľa, ale samozrejme môžete konzultovať aj s ostatnými. Každý z nás je vo svojej oblasti silný. Sila, výhody, krása. Vsevolod Medvedev je tvorcom myšlienok, okrem toho pochádza z rodiny umelcov a dokonale vidí kompozíciu, farbu, všetky otázky týkajúce sa záverečnej prezentácie - aj pre neho. Zurab Basaria je majstrom racionálnych a vyvážených rozhodnutí. Viac sa zaoberám stavbami, modernými materiálmi, plánovaním štruktúr, … Toto sú „mini stoličky“vytvorené v rámci skupiny.
Čo vám ako praktickým architektom dáva učiteľská práca?
V. M:
- Veľa vecí. Študenti - sú vždy na špici, poznajú najpokročilejšie trendy. Nedá sa pri nich relaxovať, neustále vás udržiavajú v dobrej kondícii.
M. K:
- Je to ako riešiť nekonečnú krížovku o architektúre.
V. M:
- Keď máte neustále pred sebou nových ľudí a nové nápady, je to obrovský stimul pre vašu vlastnú kreativitu - pre ktorú, bohužiaľ, v každodennej praxi nie je vždy dostatok energie a času. A v našej skupine všeobecne platinové zábery, z ktorých získate nielen kreatívny náboj, ale aj skutočne profesionálne vyrastú.
Aké vlastnosti by podľa vás mal mať absolvent architektonického ústavu?
V. M:
- Ambicióznosť! Jeho plány musia byť najambicióznejšie. Ďalší život ho samozrejme niečo naučí, napraví, ale ak nebude tento prvotný impulz, z človeka nič nepríde. Mladému architektovi by sa malo zdať, že to boli jeho nápady, na ktoré svet čakal, že dokáže povedať nové slovo v architektúre a umení. Je to nové slovo, a nie replikovať repliky slávnych majstrov, neustále sa zastrašujúcich historickým prostredím, regulačnými obmedzeniami, požiadavkami zákazníkov atď.
M. K:
- Chceme, aby z nich boli pripravení vodcovia, aby dokázali pre seba zostaviť tím a viesť ho.
Čo sú podľa vás dnes hlavné problémy architektonického vzdelávania?
V. M:
- Ak hovoríme o Moskovskom architektonickom inštitúte, potom jeho hlavným problémom je nedostatočný rozvoj. Aj keď je proaktívny učiteľ a je ich veľmi málo, všetky jeho aktivity narazia na múr, inštitút sa veľmi zdráha modernizovať vzdelávací proces. Ďalším kolosálnym problémom je, že rôzne oddelenia navzájom vôbec neinteragujú, akoby existovali v paralelných svetoch. Vďaka tomu študenti nemajú ucelený obraz o architektonickej činnosti, nechápu, ako je všetko v skutočnosti spojené. Okrem toho sa domnievam, že vzdelávací proces sa neprimerane predlžuje. Bakalárske a magisterské tituly trvajú spolu sedem rokov - to je veľa! Ak prinesieme prvé dva kurzy do jedného ročníka, znížime počet predmetov, ktoré dnes nie sú relevantné, a budeme sa oveľa viac venovať tým špecializovaným - projektu, kresbe, maľbe, stavbám, dejinám architektúry, efektívnosti vzdelávania sa výrazne zvýši. A na magisterské štúdium stačí jeden rok namiesto dvoch.
Zurab Basaria:
- Ústav nemá prakticky žiadnu výrobnú základňu - žiadne modelové dielne, žiadne moderné počítačové kurzy. Ambície sú zároveň dosť hviezdne, čo podľa nášho názoru nie celkom zodpovedá realite. Objavujú sa nové školy a Moskovský architektonický inštitút čoraz ťažšie odoláva konkurencii aj na národnej úrovni, nehovoriac o globálnej.
V. M:
- Bohužiaľ, odborná komunita sa takmer nezúčastňuje na živote ústavu, takmer žiadneho zo slávnych architektov tam nemožno vláčiť. Je dobré, že sa nedávno začali na úrovni mesta objavovať niektoré vzdelávacie programy, Sergej Kuznecov začal priťahovať študentov do moskovských projektov. A samozrejme, vďaka mnohým Nikolajovi Ivanovičovi Šumakovovi a Zväzu moskovských architektov, poskytujú obrovskú podporu. Vzniklo nové oddelenie „Komplexné odborné vzdelávanie“, ktorého hlavnou úlohou je zabezpečovať praktické školenie študentov. Práve v areáli Ústredného domu architektov sa v júni uskutoční výstava diplomových prác študentov našej obľúbenej skupiny.
Čo by ste chceli zaželať vašim študentom v budúcnosti?
Z. B:
- Samozrejme, najskôr je to potrebné kreatívne realizovať a nájsť svoj vlastný jedinečný autorský podpis. To je pre architekta asi najdôležitejšia vec, ale je tiež ťažké ho dosiahnuť. A samozrejme, mať čo najviac času.