Mamontovka je okres v meste Puškino, typické predmestie neďaleko Moskvy na diaľnici Jaroslavľ; pre tých, ktorí cestujú z Moskvy, začína o niečo ďalej ako Mytišči a Korolev. Stále je tu viac dedinských domov ako päťpodlažných budov a priemyselných zón, ale nová výstavba sa začína aj v Puškine: developerská spoločnosť APSIS GLOBE stavia mikrodistrikt O-Pushkino. Spoločnosť, ktorá plnila svoje sociálne povinnosti voči mestu, financovala výstavbu novej mestskej školy na mieste starej dvojpodlažnej budovy z roku 1950 v „dedinskej“časti Pushkino neďaleko malebnej rieky Ucha. Výsledný objem pojal dve nedávno zlúčené školy - č. 13 a č. 14 a knižnicu. ***
Všetci snívame o takejto škole celý život. Najprv ako študenti každé ráno vstupovali do vestibulu štandardného panelového „lietadla“s takmer 1000 miestami na sedenie. Potom, vo štvrtom ročníku Moskovského architektonického inštitútu, keď sa pokúsime simulovať ideálny vzdelávací priestor „pre 660 študentov“. A už celkom dospelí, behajúci po meste a hľadajúci školu pre svoje deti, sa opäť vraciame k svojim vlastným fajkovým snom. Tí, ktorí majú to šťastie, že tu môžu študovať alebo učiť svoje deti, si nebudú musieť vo svojich hlavách zostaviť nejasný obraz ideálnej školy, ktorý trochu vzdialene pripomína buď Eton, alebo vzdelávacie centrum švédskeho eko mesta. V ruskej praxi budovania škôl neexistujú obdoby! Tri poschodia, štandardná sada potrebných a dostatočných priestorov školy, detské ihrisko, školský štadión … A nie celkom štandardná terénna úprava školskej záhrady so šachovnicovým striedaním stromov a lampiónov na okrúhlych „bunkách“zelene a bielej farby. A ani tie nie sú podľa pravidiel. Všetko je tak a všetko tak nie je. Táto škola je úplne iná ako to, čo sme si predtým mysleli ako škola. Alebo skôr, je to taká škola, že takmer všetky ostatné školské budovy automaticky vypadnú z tohto radu.
Prvá vec, ktorú venujete pozornosť, je hojnosť a rozmanitosť farieb. Nič sa nebojí byť svetlé: stĺpy, steny, dvere, okenné rámy. Všetko - všetky farby dúhy: každý poľovník chce vedieť, kde sedí bažant! A všetko samozrejme začína červenou farbou. Červené steny, červené stĺpy, jasne červené zvislé okenné rámy; na druhom poschodí za pružnou páskou imitáciou červenej makety lepenky s pixelovým obrazom sekundovej analýzy letu vtáka - haly. Na miestnom nádvorí je miestami vidieť fragment oranžovej steny. Potom zelená, modrá, modrá. Z fasády, bez zmeny intenzity a niekedy dokonca so zvýšením, vstupujú do interiéru farebné škvrny, ktoré ho zbavujú normalizovanej oficiálnej anonymity. A nakoniec fialové vložky blízko dverí do tried. Tu sedí bažant. A chápete, že vtáky lietajúce na fasáde sa dostali dovnútra a stuhnú na stenách, napodobňujúc kriedové kresby. Pravdepodobne, ak z takého vtáka vezmete kriedu z tabule a nakreslíte si vlastnú, potom sa pre ňu nič nestane. Len vták nebude taký osamelý. A prakticky neexistujú žiadne pravé uhly a obvyklé: „stojte v kúte!“proste to nedáva zmysel.
Všetky okná všetkých tried, kancelárií a rekreačných oblastí - od podlahy po strop. Vďaka tomu sú priestory dobre viditeľné zvnútra, z rozširujúcej sa kvapky vnútorného školského dvora. A keď stojíte na nádvorí a okolo vás, za kaskádami skla, zúri váš školský život, jasne chápete, že „sme rovnakí, celý svet je pre nás cudzou zemou“a vaša vlasť je tu. A s touto školou sa ľahko a navždy stotožníte. A na to nie je potrebná žiadna školská kravata. Otvorené pre insiderov a uzavreté pre cudzincov. Vyzerám a chápem: Chcel by som svoje deti, a ak budem mať šťastie, budú tu študovať moje vnúčatá.
Medzitým, obdĺžnikový objem z ktoréhokoľvek bodu nie je vnímaný ako lapidárny rovnobežnosten. Tri podlažia sú na fasáde zreteľne viditeľné ako tri nezávislé úrovne. Každá z nich je sama o sebe, ale spolu tvoria jediné kompozičné riešenie. Jednoduché a harmonické.
„Bolo pre nás dôležité oddeliť prúdy, oddeliť stredné a stredné školy tak, aby sa študenti nepretínali a navzájom si neprekážali,“hovorí Andrej Romanov. Nádvorie v tvare slzy dokorán otvorené na prvom poschodí na sever za vzácnou palisádou farebných „počítacích tyčiniek“skrýva dva vchody: do tenkej rozšírenej budovy základnej školy - v južnej časti nádvoria a do mierne väčší štvorcový objem stredných a vyšších tried. Mladší idú doľava, starší doprava. Do dvora je ďalší vstup - sklenená roklina na konci obdĺžnika, vhodná pre študentov základných škôl.
Ak plán školských tried na úrovni prvého poschodia podlieha prísnej geometrii a vyzerá buď ako písmeno „P“alebo „G“, potom je severný roh obdĺžnika obsadený bionickým objemom, zvlneným obrysom ktorá pripomína šesť malých „pseudopodov“- pobočku elektronickej knižnice pomenovanú po Borisovi Jeľcinovi. Voľný plán jeho objemu podporujú úplne priehľadné steny prvého poschodia a veľmi ľahký, takmer úplne biely interiér s dvojpodlažným miniátriom, mladším bratom školského dvora.
Knižnica je zabudovaná do školského zväzku, dokonca „skrytá“v jej kontúre, a jej interakcia so školskými budovami pripomína princíp rozdelenia svetelného lúča prechádzajúceho cez hranol na lúč dúhového spektra. Biela a svetelná knižnica v tomto vtipnom sprisahaní je počiatočný lúč, súhrn poznatkov a je to tiež pohár hranola: predstavte si lúč, bude smerovaný odniekiaľ na severovýchod, ale to nie je také dôležité. Pri prechode bielej farby cez priehľadnú knižnicu sa svetlo (samozrejme v našej predstavivosti) láme - a škola získa jasné spektrálne steny, stĺpy a farebné odlesky na strope nádvoria. Je ťažké myslieť na radostnejší obraz rozkladu poznania v hlave „na policiach“, ako rozdeliť lúč na spektrum dúhy, čo podľa knihy Genezis znamená záchranu a nádej, ale pri zároveň symbolizuje najpríjemnejšiu časť vedy o optike pre New Age: Newtonovu teóriu svetla. Iba vtáky raja šťastia na farebných stenách chodieb školy velebia čistotu racionálnych vedomostí.
