Čo je potrebné na vytvorenie pohodlného priestoru pre deti v meste?
Alexandra Chertková: Základné princípy pohodlného priestoru pre deti v meste sme formulovali v koncepcii „Mesto pre deti“. Jedná sa o integrovaný prístup, ktorý umožňuje, aby boli všetky prvky mesta - ulice, nádvoria, námestia a parky - bezpečné a priateľské, a čo je najdôležitejšie, prispôsobené vnímaniu a potrebám malých obyvateľov mesta. Prvým princípom je schopnosť voľne a bezpečne sa pohybovať. Toto je zabezpečené reguláciou rýchlostného limitu automobilov v obytných uliciach; členenie hraníc medzi pešou zónou a dopravou; vytvorenie siete uzavretých peších trás spájajúcich centrá príťažlivosti pre deti; vytvorenie hracích priestorov nielen na dvoroch, ale aj na uliciach; zabezpečenie primeraného osvetlenia všetkých ulíc a sociálna kontrola. Druhým princípom je rozmanitosť hracích plôch v mestskom prostredí, formátov hry a krajiny. Všetky by navyše nemali byť striktne obmedzené a ohradené, ale votkané do štruktúry mesta, aby malo dieťa možnosť sledovať všetky mechanizmy mestského života.
Tretím princípom je identifikácia. Každý objekt mestského prostredia by mal mať „svoju vlastnú tvár“. Mesto ako celok by malo byť priateľské k deťom a malo by mať interaktívne učebné prostredie.
Pre mesto pre deti platí ďalší globálny princíp - ekológia. Mestá by mali mať ochranné bariéry proti rušnej premávke a prírodné oázy s dobrou zvukovou izoláciou.
Prostredie by malo byť pohodlné a zaujímavé pre deti i dospelých, aby sa tieto dve skupiny vzájomne ovplyvňovali a vymieňali si skúsenosti.
Zásada začlenenia je povinná: deti so zdravotným postihnutím by mali byť začlenené do verejného života a mali by plne využívať mestský priestor.
Pre nás je tiež zásadne dôležité uplatniť v našej praxi a popularizovať zapojenie detí do procesu navrhovania. Tak sa formuje osobný zodpovedný prístup k mestu, uľahčuje sa proces sebaidentifikácie, identifikujú sa potreby detí v meste a vytvárajú sa nekonvenčné riešenia.
Aké sú dnes hlavné trendy vo vývoji priestorov pre deti a ihriská? Hlavne v Rusku?
A. Ch.: Trendom č. 1 sú pre nás metódy založené na interakcii s budúcimi používateľmi prostredia. Je potrebné správne klásť otázky cieľovej skupine - deťom i dospelým, čo si o tom či onom mieste myslia, ako tam budú tráviť čas, a potom správne interpretovať odpovede a spracovať získané údaje.
Trend č. 2 - vytvorenie špecializovaných zón pre rôzne vekové skupiny a pridelenie priestoru na spoločné použitie. Každá oblasť by mala byť vybavená vybavením určeným pre deti určitého veku. V súlade s tým by sortiment výrobcov mal obsahovať súpravy pre najmenších, pre staršie deti a pre dospievajúcich.
Tretím trendom je vybavenie miest na rôzne formy zábavy: hry na hranie rolí, aktívne lezenie, tiché hry, pokojný odpočinok, socializácia v spoločnosti - pre komunikačné miesta máme dokonca takýto výraz - „shushukalnitsa“. Vyvinuli sme minimálnu sadu vysoko kvalitného detského ihriska, kde si každé dieťa nájde niečo, čo má robiť: môže sedieť samo alebo v spoločnosti, chce - môže sa aktívne hrať, behať, vymýšľať si hru. Trendom č. 4 je preto poskytovať maximálnu variabilitu. Toto je silný prvok rozvoja a komunikácie na webe: malí ľudia by mali mať možnosť zaujímavo a nadšene sa hrať, nadviazať medziľudské vzťahy, experimentovať a realizovať svoje nápady.
Ďalším trendom, ktorý stojí za zmienku, sú trasy. Nestačí premýšľať iba o niektorých samostatných lokalitách, je potrebné vypracovať trasy, ktoré ich spájajú v rôznych mierkach: nádvorie, okres, mesto. Sú to komunikačné cesty, križovatkové cesty a komunikácia. Môže to byť bezpečná trasa pre prepravu na kolesách pre deti, pešia trasa pre matky s kočíkmi vrátane rôznych zón, v ktorých bude mať staršie dieťa čo robiť. Takýto integrovaný prístup zaisťuje najefektívnejšiu zábavu v mestskom priestore pre dieťa i dospelého.
Čo je potrebné na zvýšenie atraktivity týchto priestorov nielen v centre mesta, ale aj v iných oblastiach? Ako môžeme pomocou urbanizmu vytvárať atraktívne miesta v mestských častiach?
A. Ch.: Hlavným problémom okrajových oblastí je monotónnosť a rozptýlenie budov. A vývoj rekreačných priestorov teraz, bohužiaľ, nie vždy rieši tieto problémy, ktorých symbolom sa stali rovnaké plastové „kremliny“so štandardnou sadou vybavenia a monotónnou funkčnosťou. Je potrebné vykonať komplexnú analýzu rozvoja okresu, identifikovať pešie trasy, atraktívne miesta s potenciálom vzniku miestnych centier, v ktorých budú sústredené jedinečné verejné a rekreačné funkcie. Vytvoríme tak svetlý, originálny priestor, s ktorým bude spojená celá oblasť, a zároveň vytvoríme miesto a príležitosť pre komunikáciu susedov. Samozrejme na každom nádvorí by mala zostať nevyhnutná funkčnosť, ktorá používateľom - obyvateľom tohto nádvoria, ktorí napríklad nemôžu alebo nechcú vyjsť von, umožniť využívať priestor. V miestnych centrách bude možné inštalovať individuálne navrhnuté a multifunkčné zariadenia určené pre väčší počet používateľov a na bežných dvoroch bude možné inštalovať ekonomickejšie a štandardnejšie zariadenia.
My v Družbe sme presvedčení, že v blízkej budúcnosti začnú veľké ruské mestá používať túto techniku na kvalitatívne zmeny prostredia v internátnych priestoroch vytvorením jedinečných miestnych rekreačných stredísk. K tomu je nevyhnutné zaviesť takýto integrovaný prístup do dlhodobých programov rozvoja mestského prostredia.
Okrem zložitosti je potrebné aktívnejšie interagovať s obyvateľmi v rámci projektov zlepšovania miest v ruských mestách. Vynikajúcim príkladom konštruktívneho dialógu s obyvateľmi mesta môžu byť úspešné skúsenosti z moskovského programu „Môj okres“. Zapojenie obyvateľov do procesu rozhodovania o tom, aký bude ich dvor a ich plocha, vyrieši veľa problémov.
Povedzte nám o realizovaných mestských projektoch, ktoré považujete za najúspešnejšie
A. Ch.: Tu by som rád spomenul dva projekty - vo Vykse a v Naberezhnye Chelny. Hudobné, športové, umelecké a všeobecné školy, ako aj centrum vedeckej a technickej tvorivosti boli sústredené okolo parku na Pirogovej ulici č. 6. Zároveň pre deti nebol priestor, kde by mohli tráviť voľný čas, hrať sa po vyučovaní.
Z miesta absolútne nevhodného pre verejné použitie sme s pomocou miestnych obyvateľov vytvorili živý, aktívne sa rozvíjajúci priestor. Umelecký a dizajnový koncept vymysleli samotné deti a my, profesionáli, sme sa týmto konceptom riadili počas celého obdobia realizácie projektu. V dôsledku spoločného úsilia sa objavil objekt na hranici verejného priestranstva a detského ihriska. Vytvorili sme nový typologický a funkčný priestor, ktorý vychádza zo špecifík miesta a želaní používateľov.
V projekte v Naberezhnye Chelny sme stáli pred úlohou vytvoriť nové scenáre využitia moderného nádvoria. Za základ sme si zobrali princíp kombinácie funkčných oblastí, z ktorých každá má niekoľko možností využitia. Stred dvora je modulárny objekt, ktorý zahŕňa stôl na oslavy, pódium a priestor na komunikáciu pod prístreškom. Pre milovníkov relaxačnej dovolenky sme navrhli rôzne miesta pre komunikáciu a súkromie. Ihrisko je bludiskom zelených modulov - „učební“. Existujú oblasti pre aktívne hranie a pokoj - "shushukalnitsy". Okrem toho sme vytvorili detské trasy s objektmi rozptýlenými na nich. A čo je najzaujímavejšie, prišli s novým funkčným dizajnom sušičky bielizne a šľahača kobercov. Ukázalo sa, že tento formát je stále veľmi žiadaný.
Na čom teraz pracuješ?
A. Ch.: Teraz začíname pracovať na experimentálnom projekte konštruktéra z hracieho zariadenia a vylepšovacích prvkov pre materské školy. Súčasťou projektu je vypracovanie pokynov pre použitie dizajnéra a vytvorenie rôznych kombinácií na ich základe, prispôsobených pre konkrétne stránky a úlohy. Do projektu sme zahrnuli výskumnú časť zahŕňajúcu prácu s budúcimi používateľmi dizajnéra a plánujeme do metodiky pridať fázu zapojenia, ktorá bude musieť predchádzať vývoju každej kombinácie. Dúfame, že tento projekt, ktorý sa skladá z troch prvkov: konštruktér, školiace príručky a prax zapojenia detí a učiteľov, so škálovaním a aktívnou implementáciou, urobí nádvoria materských škôl jedinečnými, aj keď pozostávajú z hotových prvkov.
