Postolympijský syndróm
Moderné olympiády si vyžadujú vytvorenie drahej a často disponibilnej infraštruktúry. Mesto alebo štát často nedokáže vyriešiť problém, ktorý vznikol, aby uspokojil ambície, a potom sa objavia oblasti s rozpadajúcimi sa gigantickými štruktúrami. Ako príklad si môžeme spomenúť Sarajevo s olympijskými hrami v roku 1984 v Aténach, ktoré postavili niekoľko zariadení na predmestí gréckeho hlavného mesta pre olympijské hry v roku 2004 za 15 miliárd dolárov, a
Rio de Janeiro s olympijskými hrami 2016. Existujú však aj opačné príklady, keď vybudovaná infraštruktúra úspešne pokrýva investičné dlhy a ukazuje sa, že je mestom a obyvateľmi mesta žiadaná už ako zdravotné strediská alebo rekreačné zóny alebo jednoducho ako nové mestské oblasti so špecifickými budovami. S olympijským odkazom si Peking a Londýn poradili dobre.
Olympiáda v Soči 2014 si vyžiadala obrovské investície, ktorých celková výška sa odhaduje na 1,5 bilióna rubľov. Predpokladalo sa, že neskôr bude športová infraštruktúra čiastočne prepracovaná, čiastočne demontovaná a prevezená do ďalších ruských miest a hotely budú naplnené turistami - očakávania sa nenaplnili v najlepších ruských tradíciách, o ktorých Černomyrdin tak výrečne hovoril. Pri absencii komplexného programu sa región začal vyvíjať v úplnom súlade s Darwinovou teóriou. Niektoré projekty sa ukázali byť úspešnejšie a životaschopnejšie (Fisht aréna hostila zápasy majstrovstiev sveta 18), iné - menej, napríklad obrovské mediálne centrum, ktoré sa nestalo nákupným centrom, sa teraz reprofiluje na „ kryté mesto “združujúce sa pod jednou strechou pre zábavu, obchod a kultúru.
Jedným z najúspešnejších, najpozitívnejších a samozrejme najperspektívnejších projektov, ktoré sa začali v postolympijskom údolí Imeritinskaya, bolo Vzdelávacie centrum pre nadané deti Sirius, ktoré vzniklo na základe rozhodnutia prezidenta Ruskej federácie v decembri 2014 na základe trojhviezdičkový hotel Azimut, ktorý bol zakúpený a prestavaný na ubytovanie a štúdium študentov. Projekt sa ukázal byť natoľko úspešný a tak dobre reagoval na strategické ciele štátu v oblasti sociálnej a kultúrnej politiky, že o dva roky neskôr, v roku 2016, vznikla otázka rozšírenia centra; teraz sa vyvíja program na vytvorenie nového univerzitného komplexu na jeho základe a prípadne rozsiahleho vzdelávacieho a kultúrneho klastra v údolí Imereti.
Extra vzdelávanie
Projekt vzdelávacieho centra Sirius, pomenovaného po najjasnejšej hviezde nočnej oblohy, realizuje Charitatívna nadácia Talent a úspech, ktorej úlohou je vytvárať vzdelávacie centrá pre deti po celej krajine. Hlavné úsilie tímu sa ale sústreďuje v Soči, kde bol vytvorený a funguje jedinečný mimoškolský systém zameraný na identifikáciu, rozvoj a ďalšiu podporu nadaných detí a dospievajúcich v oblasti vedy, techniky, umenia a športu.
Trvanie kurzu na Siriuse je iba 24 dní a počas tohto obdobia sa 600 študentov venuje trom oblastiam: „Šport“, „Umenie“a „Prírodoveda“. Každý blok je určený pre 200 detí.
Do vzdelávacieho centra Sirius sa môže dostať každé ruské dieťa a tínedžer vo veku od 10 do 17 rokov, ktorý má víťazstvá na olympiádach alebo iných oceneniach. Ak to chcete urobiť, musíte vyplniť žiadosť
na mieste centra. Na Siriuse trénujú talentované deti poprední učitelia škôl športu, fyziky a matematiky, chémie a biológie, ako aj vynikajúce osobnosti ruského umenia v oblasti akademickej hudby, klasického baletu a výtvarného umenia. Medzi lektormi a lektormi Siriusa sú Michail Piotrovskij, Valerij Gergiev, Anatolij Čubajs, Tatiana Černigovskaja, Sergej Roldugin a tak ďalej.
Jednou z kľúčových myšlienok centra sú kontakty medzi talentovanými deťmi v rôznych odboroch, priesečník úplne odlišných sociálnych kruhov, čo vám umožňuje rozšíriť si obzory a zbaviť sa stereotypov.
Hotel prerobený na budovu internátu sa dobre vyrovnáva s úlohou ubytovať študentov, ale ako bolo zrejmé takmer okamžite po začatí projektu, jeho plánovacie a technické možnosti zjavne nestačia na úplný a efektívny vzdelávací proces. Krátko po spustení sa vedenie nadácie rozhodlo postaviť na svojom území, ktoré sa rozprestiera na ploche necelých 11 hektárov, niekoľko ďalších budov prispôsobených na vyučovanie v jednej z troch kľúčových oblastí štúdia. Pre návrh sme pozvali tím „Studio 44“, ktorého kontom je nielen úspešná výstavba
stanica „olympijský park“tu v údolí, ale aj niekoľko projektov jedinečných vzdelávacích centier, napríklad Akadémia tanca pod vedením Borisa Eifmana, hlavná vzdelávacia budova GSOM SPbSU, športovo-rekreačný komplex školy džuda, Palác tvorivosti školákov v Astane, Kazašská republika a ďalšie.
V tieni hôr a vo svetle hviezd
Úloha sa môže zdať ľahká iba na prvý pohľad. Vo veľkej parkovej oblasti oddeľujúcej bývalý hotel od pláže sa už nachádzalo niekoľko športovísk, pomocné budovy a umelá nádrž. Nebolo ľahké umiestniť na stavbu ďalšie tri budovy s rozsiahlym funkčným obsahom, zohľadniť regulačné požiadavky na vzdelávacie inštitúcie, zachovať parkový charakter lokality a neblokovať výhľad na more z okien budovy internátu.
Okrem prekonania ťažkostí s plánovaním a programovaním bolo potrebné nájsť volumetricko-priestorové riešenie, ktoré by zodpovedalo už zavedenej povahe rozvoja pobrežnej zóny nížiny Imeretinskaya a komplexu olympijských štadiónov s ich rozpoznateľnými siluetami umiestnenými vedľa Sirius.
„Olympijské zariadenia vytvorili neočakávane pozitívny efekt rozvoja miest,“hovorí Nikita Yavein. - Veľké množstvo pôvodných budov viedlo k vytvoreniu budov s výraznou siluetou, odrážajúcou siluetu hôr rastúcich v pozadí. Obrys každej novej budovy musel pokračovať v začatej téme. ““
Architekti sa odtiahli od plastickosti štadiónov, v prvom rade od susedného Fishta, a spojili ho s obrazom okruhliaka - zrolovaného okruhliaka, s ktorým sa deti rady hrajú na pláži a maľujú, a premenili ho na suveníry na pamiatku čas strávený pri mori. Výsledkom je efektívny efekt, malé (2-3 poschodia) objemy, sférické a eliptické - tvar zakrýva ich skutočné rozmery a slúži ako kontrast k hranatej budove hotela. A ako pripomienka detských remesiel z okruhliakov, s viacfarebnými vložkami na fasádach.
Pripomínajú dočasnú pavilónovú architektúru, organicky integrovanú do parkovej krajiny. Je zaujímavé, že motív pavilónu sa znovu a znovu objavuje v dielach Štúdia 44, ktoré sa nešpecializuje na malé architektonické formy, a sympatie k nemu neskrýva ani samotný Nikita Yavein. V tomto prípade sa táto „slabina“stala silnou stránkou projektu.
Ďalšia, tentokrát, vesmírna asociácia nedobrovoľne vzniká pri pohľade na projekty nových trupov, ktorých aerodynamika je podobná vesmírnym lodiam zo sci-fi filmov nášho detstva. Nikita Yavein tu nepopiera platnosť porovnania: „Pre Centrum existuje zavedená a veľmi dôležitá symbolika - Sirius, vesmír, hviezdy, potenciál, ľudia budúcnosti. A našli sme spôsob, ako túto tému zvýrazniť. ““
Obrazovú zložku navrhovaného objemovo-priestorového riešenia dopĺňa jeho účinnosť. Výhody „vesmírnych pavilónov“možno s istotou pripísať nasledujúcim kvalitám:
- sloboda plánovania;
- kombinácia kompaktnosti a pevnosti v dôsledku rovnomerného rozloženia prirodzeného zaťaženia;
- minimalizácia plochy škrupiny a v dôsledku toho zníženie tepelných strát
Vďaka tomu sa vytvoril jasný a zreteľne vysledovateľný kód dizajnu nových puzdier, ktoré súboru dodávali všetku originalitu tvaru každého puzdra.
Thor vedomostí
Prvá z nových budov „Sirius“začala s výstavbou pavilónu „Škola“, v ktorom budú umiestnené učebne a laboratóriá. Nachádza sa čo najbližšie k budove spálne a je s ňou prepojený teplým prechodom. Budova dostala neobvyklý kruhový tvar, v strede ktorého je priestranné upravené nádvorie.
Dôvodom tejto konfigurácie budovy bol obrovský strom - zákazníci aj projektanti považovali za nemožné vyrúbať ju. Nikita Yavein hovorí: „Toto bolo jediné možné miesto, optimálne z hľadiska komunikácie s hlavnou budovou, na umiestnenie školy, a keď sme zistili, že na nej rastie krásny brest, spomenul som si na legendy o školách, ktoré vyplynuli z rozhovorov medzi učiteľmi a študentmi v tieni stromu. Rozhodli sme sa strom zakonzervovať a urobiť z neho stred a symbol našej „Školy“. Takto sa objavila forma šišky.
Kruhová chodba umožňovala optimalizovať dispozičné riešenie budovy a spojila päť loby do jedného systému, z ktorých každá mala východ do vonkajšej strany. Po obvodoch, vnútorných a vonkajších, budovy, na prvom poschodí sú laboratóriá, na druhom - učebne a na treťom - kancelárie učiteľov a administratívy. Študovne sú oddelené transformovateľnými priečkami, čo umožňuje ľubovoľne meniť veľkosť miestnosti v závislosti od počtu študentov.
Okrem tvaru budovy je konštruktívne riešenie škrupiny zodpovedné za priestorový a technologický obraz školy. Dvojitú strechu tvorí vnútorná krytina z vlnitého plechu, pary, tepla a hydroizolácie, ako aj vonkajší dekoračný systém, umiestnený na kovovom ráme 160 mm smerom von, ukončený voštinovým hliníkom s výrezmi pre okná a svetlíky vo viacfarebnom prevedení rámy. Presne vypočítané usporiadanie priesvitných štruktúr umožnilo dosiahnuť vnútorné osvetlenie tried ruským normatívnym ukazovateľom.
Optimálna škrupina
Budova „Šport“, ktorá je pôdorysne dvojpodlažnou oválnou stavbou, sa nachádza na opačnej strane pozemku ako „Škola“, bližšie k štadiónu „Fisht“a do istej miery opakuje svoju hrboľatú siluetu. Asymetrický tvar tela pripomína kvapku alebo polovicu vajíčka. Podľa programu sú v ňom umiestnené dva bazény: veľký bazén s rozmermi 25 x 16 ma vonkajší bazén so slanou vodou, ktorý sa nachádza čiastočne pod strechou a čiastočne pod holým nebom; multifunkčná hala, 12x24 m, minifutbalové ihrisko 24x40 m a niekoľko ďalších priestorov na tréning. Vedľa budovy budú postavené vonkajšie futbalové, volejbalové a tenisové kurty.
Podľa Nikity Yaveina „išlo o plánovací a priestorový experiment s najkompaktnejším usporiadaním všetkých priestorov potrebných pre program a vytvorením minimálneho možného objemu škrupiny. Normy požadované výšky stropu - asi 10 metrov - sa rozhodli dodržiavať iba v centrálnych častiach hál. Na ich periférii sme si dovolili znížiť strechu na 5 - 6 metrov, logicky sme predpokladali, že sa tu nebudú konať medzinárodné súťaže a nikto nebude kopať loptu do stropu z okraja ihriska. Vďaka tomu sme všetky potrebné funkcie zakryli pružným „mrakom“namontovaným na zakrivených kovových rámoch. “
Všetky priestory sú sústredené na dvoch terasách, ktoré kaskádovito smerujú k vonkajšiemu bazénu s umelou morskou vodou. Na hornej terase sú športové ihriská, pod nimi sú šatne, sprchy, toalety a ďalšie technické miestnosti. Vďaka jedinej škrupine so zenitovými oknami je celý priestor počas dňa osvetlený prirodzeným svetlom.
Stan umenia
Tretia budova je určená pre hudbu, choreografiu a maľbu. Okrem učební v ňom sídli koncertná sála pre 350 divákov a ďalšie dve baletné sály. Poloha v časti územia preplnená umelou nádržou a orientácia zo severu na juh sťažovala architektom prácu na plánovaní. Rovnako ako úloha kombinovať sály na kreslenie, hudobné skúšky a tance tak odlišné svojimi parametrami a požiadavkami pod jednou strechou. Niekde potrebujete svetlo, niekde nie, niekde potrebujete výšku, niekde, naopak, plochu. „Táto budova bola najťažšia,“hovorí Nikita Yavein. „Museli sme vytvoriť sebestačný svet pod jediným stanom, v ktorom miestnosti pre praktizovanie rôznych umení, spojené trojuholníkovým átriom, harmonicky koexistovali, pevne stlačené, ako kúsky skladačky“.
Na prízemí sú dve choreografické haly s technickými miestnosťami. Sály sú od vstupnej haly oddelené prepážkou s matným sklom, čo v priebehu skúšok vytvára špeciálny divadelný efekt. Koncertná sála s dvojnásobnou výškou je usporiadaná vo forme amfiteátra, okolo ktorého sú v kruhu učebne pre hodiny hudby.
Druhé poschodie je odovzdané administratívnym priestorom, hudobnej knižnici a skúšobniam. Na treťom poschodí budovy sú učebne, učebne a veľké umelecké štúdio a výstavná galéria osvetlená denným svetlom zo severnej strany. Do štúdia a galérie je prístup priamo z hlavného átria.
Reťazová reakcia
Teraz sa na území vzdelávacieho centra dokončuje výstavba budovy „Škola“, ďalším krokom je výstavba športového bloku. Už teraz je však zrejmé, že tieto tri budovy nebudú stačiť. Nadácia si kladie novú ambicióznu úlohu - zahrnúť do mimoškolského systému nielen program stredoškolského vzdelávania, ale aj vyššiu školu, ako aj aktivovať program ďalšieho vzdelávania učiteľov a profesorov. Pre rozšírenie centra je možné zakúpiť ďalšie voľné hotely v údolí Imereti.
Jeden úspešný projekt začína meniť budúcnosť celého regiónu a definuje novú strategickú úlohu - vytvorenie vedeckého alebo vedeckého a kultúrneho klastra na juhu Ruska založeného na postolympijskej infraštruktúre a výstavba zariadení od nuly. Tieto ciele neboli zahrnuté do pôvodných plánov rozvoja postolympijského Soči, ukazuje sa však, že spontánne rozhodnutia môžu byť uskutočniteľné. Rovnako ako reťazová reakcia, za jedným úspešným projektom sa začína komplexný dlhodobý program, v ktorého vzdialenej budúcnosti sa objaví obraz ideálneho mesta na pobreží, mesta zameraného na rozvoj tvorivého a vedeckého potenciálu dospelých. a deti.
