Archi.ru:
Aký je podľa vás rozdiel medzi ruskými a sovietskymi architektonickými školami od zahraničných škôl? Má silné stránky?
Vsevolod Medvedev:
Situácia mi bola známa už od 70. rokov. Podľa môjho názoru je ďalekosiahle, že ruská architektonická škola sa líši od európskej. V globalizovanom svete tu a tam študuje každý: jeden semester povedzme v Londýne, druhý v Holandsku. To isté platí pre našich študentov. Učím na Moskovskom architektonickom inštitúte, kde je pohyb po školách možný od piateho roku. Väčšina študentov sa o to snaží. A vidíme, kde naši študenti vyhrávajú a kde prehrávajú. Vyhrávajú v tom, že sa naozaj chcú učiť a vedieť kresliť.
Je schopnosť kreslenia ešte stále aktuálna?
V dnešnej Európe nie je schopnosť vzdelávať sa príliš žiadaná. Zatiaľ čo študujú dva alebo tri roky na magisterskom štúdiu, pýtajú sa, prečo dostali zbytočné zručnosti na Moskovskom architektonickom inštitúte. A potom, keď začnú pracovať, všetky získané kompetencie sa stanú ich profesionálnymi výhodami. Faktom je, že bez kreslenia vrátane akademického je nemožné rozvíjať priestorové myslenie. Správne vybudované spojenie medzi mozgom a rukou vám umožňuje zhmotniť myšlienku a až potom ju vylepšiť pomocou technológie.
Ale schopnosť kresliť ani zďaleka nie je kardinálnou výhodou. Hlavným rozdielom medzi Európanmi sú vedomosti z prvých kurzov počítačových programov, bez ktorých nikde. Celé oddelenia a laboratóriá navyše pracujú, prednášajú, vedú majstrovské kurzy zamerané na štúdium najnovších dizajnových technológií. Je zadarmo! Modelové dielne a prototypové laboratóriá sú už spoločným príbehom európskych inštitútov. V prípade MARCHI to tak nie je. O čom hovoriť, aj keď neexistuje normálny web! Už ste videli web MARCHI? Je nemožné nájsť a porozumieť čomukoľvek, ako aj v skutočnosti. Študenti sa všetko naučia sami bez pomoci ústavu.
Ďalším rozdielom v našom vzdelávaní je nedostatok dizajnérskej praxe. Teraz sú na Moskovskom architektonickom inštitúte dva dizajnérske dni a na jeden z nich boli prednesené niektoré prednášky.
Pred niekoľkými rokmi prispel Moskovský zväz architektov k otvoreniu Oddelenia komplexného odborného vzdelávania. Mesačne sa konali dve prednášky praktických architektov, workshopy a exkurzie, ako aj návštevy workshopov. Margarita Demidová bola v novom odbore veľmi úspešná. Prvý rok sa vzťahy s ústavom vyvíjali dobre, potom však začali znižovať počet hodín prednášok - a teraz je otázka, či tu bude katedra alebo nie. Vedenie urobilo všetko pre to, aby toto oddelenie zaniklo ako efektívny nástroj na ponorenie sa študenta do profesie. A nie je to len nevyhnutné, ale nevyhnutné. Pre študenta je zaujímavé pozrieť sa na živého Skuratova, na živého Plotkina a precítiť, ako všetko funguje v skutočnom svete.
Sú študenti ochotní zúčastniť sa týchto prednášok a workshopov?
Študenti chodia ochotne a architekti ochotne čítajú. Ale vedenie začne architektovi rozprávať čas, spojiť oboch architektov do jednej prednášky, začne ich dôsledne ovládať. A to sa samozrejme nepáči architektom, pretože prichádzajú zadarmo. Nové začiatky vedenie schválilo slovami, ale v praxi sa to ukázalo ako ťažšie. Nikolai Ivanovič Šumakov bojuje, samozrejme, za tento program.
Je odborná obec pripravená sa toho zúčastniť?
Áno. Zdalo sa, že tam nemôžete ťahať architektov, ale je tu odozva. Prišli všetci, ktorí boli pozvaní: Atrium, UNK, DNK, Skuratov, Gerasimov, Choban a ďalší K dispozícii sú prednášky, ich nahrávky. Študentov to baví, a to je dôležitejšie ako bežná študentská prax. Geodetickej praxe som sa zúčastnil v roku 1993, ale okrem slova teodolit si nič nepamätám. Podľa môjho názoru by sa mal rozšíriť praktický kurz: návštevy kancelárií, prednášky praktických architektov. Študenti si musia na týchto seminároch urobiť skutočnú prax. Konečne musíme pochopiť, že MARCHI sa pripravuje architekti, nie dizajnéri. Všetky univerzity majú svoje vlastné úlohy. Na Moskovskom architektonickom inštitúte je potrebné maximalizovať tvorivé disciplíny a obmedziť všetko ostatné. Napríklad žrebovanie sa ruší od tretieho ročníka, je však potrebné ho rozšíriť o diplom, ale v relevantnejšej podobe.
V Európe z nejakého dôvodu existuje mýtus, že študenti architektúry z Ruska majú dôvtipné znalosti v oblasti štruktúr. To nie je pravda. Toto je vlak, ktorý sa tiahne od ruských avantgardných umelcov, od Shukhova, ale čoskoro zmizne. Vzdelávanie v príbuzných odboroch u nás nie je vôbec relevantné a zastarané. A čas pre také položky, ako je odolnosť voči materiálom alebo inžinierskym stavbám, by sa mal optimalizovať. Študent architektonického ústavu však nebude schopný urobiť profesionálny výpočet. Nemá na to právo, existujú špeciálne univerzity, ktoré týchto ľudí zmaturujú.
Čo bráni pozitívnym zmenám?
Zotrvačnosť a nezáujem vedenia. Program sa nemení. Nie je možné robiť rovnaké úlohy 50 rokov po sebe. Je nemožné vstúpiť na architektonický inštitút zložením skúšok, ktoré sa konali pred 50 rokmi. Odovzdajte kresbu a trojrozmerné plány, ktoré sú dlhodobo zastarané. Nerozvíja priestorové myslenie, neposkytuje zručnosti v grafickej estetike. Počet prác, ktoré sa vykonávajú podľa starých šablón, je taký veľký, že tu nie je priestor pre inovácie.
Ale od prvého ročníka by bola nevyhnutná nejaká skúška 3D modelovania.
Systém, ktorý podporuje naše vzdelávanie, prežil svoju užitočnosť, potrebné zručnosti nepreniknú na naše univerzity. Sú zablokované skoro. Je to urážlivé. Výhody, ktoré má ruská škola, nie sú príliš významné, ale nevýhody sú veľmi dôležité a konkurencieschopnosť našich študentov sa výrazne znižuje. Chlapi sú nútení dohnať všetko a integrovať sa do západného systému. Úžasné umývanie, ktoré visí v Moskovskom architektonickom inštitúte, miluje každý, ale toto je už história, aj keď slávna. Takže dnes ruská architektonická škola nemá žiadne jedinečné vlastnosti.
A ako hodnotíte zvýšenie dĺžky tréningu?
Išlo to zle. Čím skôr študent prejde k praktickej činnosti, tým lepšie. Štúdium na Moskovskom architektonickom inštitúte sedem rokov je smiešne. Musíte študovať päť rokov. Spojte prvé dva kurzy do jedného. Štyri roky riadneho bakalárskeho štúdia a jeden rok magisterského štúdia - diplomová práca. Toto je vyvážená a efektívna možnosť, nenechá vás relaxovať, vedomosti sa získajú rýchlo, bez straty času. Prvé dva kurzy sú tajomné ako ježko v hmle. Keď prídu chalani do tretieho ročníka, nie je jasné, čo tam robili. Brilantná schopnosť umývať hlavné mestá je samozrejme nevyhnutná, ale študent nevie nakresliť schodisko a nechápe, ako sa dvere otvárajú. Potom študenti študujú v treťom, štvrtom a piatom ročníku štúdia dobre. A potom opäť prehrajú.
Niekto prišiel s myšlienkou hlúpo okopírovať systém diplomovej práce na kandidátsku a teraz požaduje, aby študent napísal abstrakt, aby tam boli publikácie, recenzie, antiplagiát, zoznam odkazov, nakreslené až po posledné interpunkčné znamienko. Neobhájil som svoju dizertačnú prácu, pretože som prešiel kandidátom na minimum, ale obhájil to môj kolega Michail Kanunnikov. Po ukončení štúdia teda pracoval dva roky, potom si sadol a napísal seriózne dielo, ktoré sa dá použiť. A teraz študenti o dva roky robia niečo, čo nemá žiadnu hodnotu. V Moskovskom architektonickom inštitúte sa iba málokto môže venovať skutočnej vedeckej činnosti. Jurij Pavlovič Volchok a ďalších päť ľudí. A to sa vyžaduje od každého a požiadavky sú pre všetky oddelenia odlišné. A študenti pobehujú s vypúlenými očami. A čo robiť na postgraduálnej škole nie je vôbec jasné. Študent vypracuje diplomovú prácu, prečeše a obháji. Všeobecne záhada s týmto bolonským systémom. Bol implementovaný tak tvrdo a bezmyšlienkovite, že zničil predchádzajúci proces: dva roky počiatočného, tri základné a šiesty ročník diplomu. Všetci navyše predstierajú, že tieto diela sú inteligentné, že boli testované na plagiát, a to je 90-percentný plagiát, pretože študent nemôže robiť seriózny výskum. Za dva roky zo sto majstrov vyrástli dvaja. Zvyšok to urobil medzi prácou, stretávaním a inými vecami.
Z poslednej skupiny, ktorá študuje vo Viedni, máme štyroch ľudí. Systém je tam iný. Bakalárske štúdium je tam slabšie a magisterské štúdium silnejšie. Žiadna šablóna PhD. Robia projekty na pokyn hlavy: venujú sa serióznemu dizajnu a sú interdisciplinárne. Chodia na bienále v Benátkach, vystavujú modely v centre Viedne a sami si robia nábor kurzov. Projekt trvá 90% času, na zvyšok pôžičiek niečo zoberiete: energetický dizajn, sociológia, stavebníctvo. Ale toto sú referenčné krátke kurzy. V Rusku píšu postgraduálni študenti svoju vlastnú dizertačnú prácu. A tam sa majstri a v tíme, ktorý je dôležitý, zaoberajú dizajnom na tému, ktorú líder formuluje každých šesť mesiacov. Tímy sa menia, v tíme sú starší, mladší a strední študenti. A navzájom sa učia. A diplom si robia sami. Počas troch rokov majú veľa architektonických diel.
Bolo pre našich študentov ťažké zapísať sa na západný magisterský program?
Nie, nie ťažké, ale sú to úspešní študenti. A napriek tomu neexistuje tvrdé vytáčanie. Vedúci môže prijať päť ľudí, alebo možno pätnásť a dvadsaťpäť. Kontroluje portfóliá a rozhovory. Má právo na vytvorenie tímu, ktorý nie je obmedzený administratívnym rámcom. Bolo by pekné opýtať sa samotných študentov. Robia z nich praktických architektov. Robia všetko ručne, zarezávajú do všetkých programov, tlačia na 3D tlačiarni. Pokiaľ ide o technológiu, dosiahli veľký pokrok. Nehovoriac o tom, že je to veľmi lacné. Magisterský titul na Moskovskom architektonickom inštitúte stojí 280 000 rubľov ročne. Dvestopäťdesiattisíc je 4000 eur a vo Viedni stojí magisterské štúdium 1400 eur ročne. Európania neplatia a viedenská administratíva môže Rusom vrátiť časť peňazí, ak ste projekt úspešne absolvovali.
Porovnajme MARCHI s inými ruskými univerzitami
Neexistujú žiadne ďalšie čisto architektonické univerzity, ale na všetkých ruských univerzitách je všetko približne rovnaké. Prišiel MARSH, je tu ďalší problém, ale podľa môjho názoru je tiež veľmi, veľmi kontroverzný. Školia údajne multidisciplinárnych špecialistov, najímajú si nielen architektov. Môže tam prísť človek s bakalárskym diplomom z manažmentu alebo lekár a vysvetlia mu, čo má robiť. [UPD: komentár zástupcov MARCHSKEJ architektonickej školy: „Prijímajú sa iba uchádzači s najmenej štyrmi úplnými rokmi štúdia na ruskom bakalárskom odbore špecializácie„ Architektúra “,„ Urbanizmus “,„ Rekonštrukcia a obnova architektonických pamiatok “. na magisterský program MARSH pre magisterský program v odbore architektúra a urbanizmus „Dizajn architektonického prostredia“alebo medzinárodný bakalársky titul v týchto špecializáciách. MARSH má aj iné ďalšie, nie vysokoškolské programy, otvorené pre rôznych odborníkov].
Multidisciplinárny špecialista, ktorý má odpovede na všetky otázky - to sa nedeje. Dokazujú to projekty študentov MARSH. To, čo som videl, ma mrzí. Existuje dlhodobá štúdia o množstve pozícií. Trvá to dlhšie ako proces návrhu, je prezentovaný ako „myslíme si“, a potom bez ohľadu na to, čo bolo navrhnuté, stolička alebo mesto, výsledok je rovnaký. Niečo neosobné, jednoduché, šedé, nepostrehnuteľné, priehľadné, neviditeľné. Keď každá štúdia dospeje k tomuto výsledku, je na čase zamyslieť sa: možno so štúdiou nie je niečo v poriadku? Takýto výsledok nemôže byť odpoveďou na všetky problémy. Osobne ako praktický architekt a učiteľ nie som s týmto výsledkom spokojný.
Rovnako ako výsledok MARCHI, aj keď MARCHI je stále oveľa bližšie. Tam aspoň rozumiem, čo zmeniť. A MARSH nie je architektonická škola v jej najčistejšej podobe. Je to zaujímavé, ale nie architektonické. Myslím si, že musia zmeniť názov J. Architektonické školy v Európe také nie sú - sú viac architektonické, 95% času je v nich projektovanie. V MARSH - 15% dizajnu, v MARCHI - 30% dizajnu.
Čo robia študenti Moskovského architektonického inštitútu vo zvyšných 70% času štúdia? Naozaj sa to kreslí?
Obrovské množstvo času sa venuje príbuzným takmer architektonickým disciplínam na úkor architektonického dizajnu. Dodávka projektu a skúšky s kreditmi sa navzájom neustále prekrývajú.
Existujú nejaké globálne, bežné, neruské problémy vzdelávania?
Teraz na celom svete existuje rozdelenie na architekt a dizajnér. Pretože je nemožné vyškoliť univerzálneho špecialistu. Nie je nárokované. Potrebné sú povrchné znalosti sociológie, architekt však v žiadnom prípade nevytvára projekt sám. Projektové tímy sú širšie ako pred 30 rokmi.
V nasledujúcich tridsiatich rokoch vystrieda veľa profesií robotika vrátane architektonického a stavebného priemyslu. Ako navrhovatelia odišli, tak návrhári odídu. Špecialisti na vypracovanie pracovnej dokumentácie a technologických riešení vo veľmi blízkej budúcnosti prehrajú konkurenciu robotov.
A architekti nemôžu odísť, pretože stroj nie je schopný generovať tvorivý proces. Počet architektov potrebných na trhu sa zníži, architekti, ktorí vytvárajú nápady, prežijú, dielne s 300 - 500 ľuďmi sa stanú minulosťou, stovky dizajnérov nahradí technológia. Vzdelávanie v Rusku a vo svete nemá na túto otázku odpoveď. Musíte však reagovať. Nemôžete trénovať rovnakých odborníkov ako predtým. V Európe sa o tom diskutuje aktívnejšie. Keď sa európski majstri bránia, nikoho nezaujímajú prototypy, ako dlho ste to robili a koľko otrokov vám pomohlo. Dôležitá je iba myšlienka.
Rusko na to reaguje pomaly. Najurážlivejšou vecou je, že je nemožné to nikomu oznámiť. Nielen vedeniu architektonických inštitútov, ale aj praktickým architektom, ktorí, ak hovoríme o cesnaku, nepotrebujú kreatívnych konkurentov, pretože každý architekt si myslí, že je skvelý, nech už stavia čokoľvek. Všetci ostatní sú tiež skvelí chlapci, skvelí kolegovia, ale ja - je jasné, aká postava! Si myslí, že. Konkurenčné prostredie zlepšuje kvalitu, všetci s tým súhlasia, ale nikto to nechce. Keď o 300 rokov odletím do neba - potom - prosím, ale teraz už nie. Máme tu trh tvorený 20 spoločnosťami - a to je dobré. Akonáhle robot zlacnie, všetci študenti pracujúci v dielni budú zlikvidovaní.
A začne sa úplne iný príbeh.
Strih - Lara Kopylova
