Koncom januára 2018 predstavili študenti prvého ročníka magisterského programu MARSH svoje projekty vypracované počas jedného semestra pred externými kritikmi a praktickými architektmi. Práce prebiehali v rámci dvoch ateliérov - Opravy krajiny (pod vedením Grigorija Guryanova a Denisa Chistova) a Z Moskvy do Nikoly-Lenivets pod vedením Sergeja Gikala a Alexandra Kuptsova. Umiestnením projektu pre prvé štúdio bolo územie nivy Stroginskaya a pre druhé, ako už z názvu vyplýva, umelecký park Nikola-Lenivets. Študenti sa vybrali do terénu, aby sa ponorili do témy a výskumu. Výsledkom trojmesačnej práce boli scenáre vývoja územia na nezastavanom polostrove pod Stroginským mostom a koncepcia letného sídla MARSH v Nikola-Lenivets. Predstavujeme najlepšie z nich.
Štúdio na opravu krajiny
Moderujú: Grigory Guryanov, Denis Chistov
Asistentka: Daria Zaitseva
Práca štúdia bola postavená na fenoméne „stratenej krajiny“- územia, ktoré bolo nenávratne ovplyvnené ľudskou činnosťou a následne opustené. Tieto územia sú odcudzené od prírody, od kultúry, od človeka. Ako by mal architekt konať, aby prekonal odcudzenie? Ako je možné získať späť stratenú krajinu? Na tieto otázky museli študenti odpovedať pri štúdiu nivy Stroginskej, nezastavanej prírodnej oblasti v ohybe rieky Moskva a pri ďalších projektoch. Miesto je pomerne populárne, ale zároveň je úplne nevhodné na voľný čas. Cez nivu prechádza cestný most, ktorý zhoršuje okrajový charakter pobrežnej zóny.
„Bazén“
Autor: Julia Belozertseva
V tomto projekte je prázdnota pod Stroginským mostom, napodiv, vyplnená vodou. Autor navrhuje rozšírenie vodného priestoru vytvorením umelého koryta rieky. Bazén je navrhnutý nielen na vizuálne spojenie členitého územia do jedného celku, ale aj na ponúknutie nového druhu rekreácie pre miestnych obyvateľov.
***
„Umenie pod mostom“
Autor: Polina Romanova
Východiskom pre vytvorenie koncepcie boli početné grafity na území nivy Stroginskaya. Autor premieňa pustatinu pod mostom na múzeum a laboratórium pouličného umenia. Projekt zahŕňa postupné rozširovanie územia, ktoré zaberá umelecké centrum.
***
Typografia krajiny
Autor: Irina Garifullina
Extrémny park, ktorý autor vytvoril na danom mieste, je založený na súbore „písmen“tvorených prírodným reliéfom alebo malými architektonickými formami. Každé „písmeno“je cvičiskom. Spoločne tvoria „text“o novej histórii nivy.
***
Štúdio „Z Moskvy do Nikolajeviča“
Moderujú: Sergey Gikalo a Alexander Kuptsov
Asistentka: Maria Tyulkanova
Študentom bolo ponúknuté „uniknúť z mesta“a navrhnúť letné sídlo školy MARSH na území Nikoly-Lenivets. V procese výskumu museli odpovedať na otázky:
- Aké miesto by mala mať škola v Nikola-Lenivets?
- Bude to úplne autonómne a poskytne študentom a učiteľom všetko od učebných priestorov a workshopov po bývanie?
- Bude škola slúžiť výhradne na letné účely, alebo ju možno využívať celoročne a poskytovať svoje priestory iným inštitúciám a miestnym komunitám?
- Aké možnosti vzdelávacieho procesu otvárajú prírodné prostredie?
„Veche“
Autor: Olga Kuvshinskaya
Navrhuje sa, aby sa letná škola nachádzala v dedine Zvizzhi. Budovy komplexu sú zoskupené okolo jedného nádvoria. Autor berie hodnotu krajiny ako základ pre projekt - každá budova školy je zameraná na konkrétny vopred určený prvok okolitej krajiny. Okná namiesto obrázkov sú základom pre vytvorenie interiéru vzdelávacích budov.
***
"Okolitsa"
Autor: Veronika Davitašvili
Autor vedie svoj projekt za územie Nikoly-Lenivca do opustenej dediny Shadeevo, čím naznačuje možnosť oživenia prázdnej osady vzdialenej len kilometer od umeleckého parku plného udalostí a plného ľudí. V koncepcii školskej dediny postavenej na kombinácii starej a novej architektúry bolo miesto pre budovy zachované v Shadeeve.
***
„Poľná škola“
Autor: Daria Karmazina
Škola v tomto projekte sa rozrastá a budujú ju samotní študenti. Priestorový raster je podľa potreby vyplnený miestnosťami, v závislosti od ročného obdobia a plánovaných udalostí. Okrem zvládnutia vzdelávacieho programu budú študenti školy neustále zaneprázdnení procesom prepracovania a vylepšenia budovy školy, jej prispôsobenia podľa vlastných potrieb a získania ďalších zručností.
